教育学基础教师版课件.ppt

教育学基础教师版;第一章教 育 学 概 论;第一节 教育学的研究对象和任务;一、教育学的基本概念;二、研究对象和任务;三、概念解析—教育学、教育科学、教育学科;三、概念解析—教育学、教育科学、教育学科;三、概念解析—教育现象与教育问题;三、概念解析—教育活动与教育事业;三、概念解析—教育经验与教育规律;三、概念解析—教育思想与教育理论;三、相关概念解析;三、相关概念解析;四、教育学的产生和发展;孔子的教育思想;《学记》的主要思想;泮宫牌坊;《学记》的主要思想;四、教育学的产生和发展;四、教育学的产生和发展;四、教育学的产生和发展;四、教育学的产生和发展;四、教育学的产生和发展;四、教育学的产生和发展;四、教育学的产生和发展;四、教育学的产生和发展;四、教育学的产生和发展;四、教育学的产生和发展;第二节 教育的本质和基本规律 ;一、教育的概念;一、教育的概念;二、教育的属性;二、教育的属性;二、教育的属性;二、教育的属性;二、教育的属性;三、教育的基本规律;教育的外部规律;教育的外部规律;教育的外部规律;教育的外部规律;教育的外部规律;教育的外部规律;;教育的外部规律;教育的外部规律;教育的外部规律;教育的外部规律;教育的外部规律;教育的外部规律;教育的外部规律;教育的外部规律;教育的内部规律;教育的内部规律;教育的内部规律;教育的内部规律;教育的内部规律;教育的内部规律;教育的内部规律;教育的内部规律;教育的内部规律;教育的内部规律;教育的内部规律;四、教育的基本要素—宏观;四、教育的基本要素—微观;四、教育的基本要素;第三节 教育的起源与发展;一、教育的起源;二、教育的发展;二、教育的发展;71;二、教育的发展;二、教育的发展;第四节 教育思想的历史演进;一、外国现代教育思想;一、外国现代教育思想;一、外国现代教育思想;一、外国现代教育思想;一、外国现代教育思想;一、外国现代教育思想;一、外国现代教育思想;平行教育影响原则;一、外国现代教育思想;一、外国现代教育思想;一、外国现代教育思想;一、外国现代教育思想;07年十大新兴职业;中国正在消失的职业;二???中国现代教育思想;二、中国现代教育思想;二、中国现代教育思想;二、中国现代教育思想;二、中国现代教育思想;第三章 教育与社会发展;第一节 教育与社会发展的关系;前面“教育的外部规律”一节已作详细介绍，不再赘述。;第二节 现代教育的功能;一、教育功能的结构;二、教育的本体功能;三、现代教育的社会功能;三、现代教育的社会功能;三、现代教育的社会功能;三、现代教育的社会功能;三、现代教育的社会功能;三、现代教育的社会功能;三、现代教育的社会功能;三、现代教育的社会功能;第三节 教育优先发展;教育优先发展;教育优先发展;第四节 教 育 现 代 化;教育现代化;一、教育现代化的内容;一、教育现代化的内容;一、教育现代化的内容;一、教育现代化的内容;二、教育现代化的一般特征与内在特征;二、教育现代化的一般特征与内在特征;第五节 未来社会的发展与教育;一、现代教育发展过程中的特点;二、未来教育发展的趋势;三、教育面临的挑战及应对策略;三、教育面临的挑战及应对策略;第四章 教 育 目 的;第一节 教育目的的概述 ;一、教育目的的涵义;二、不同价值取向的教育目的观;二、不同价值取向的教育目的观;二、不同价值取向的教育目的观;二、不同价值取向的教育目的观;第二节 我国的教育目的;一、马克思主义关于人的全面发展学说 ;二、我国现行教育方针及其特点 ;三、基础教育的培养目标 ;第三节 国外教育目的概览;一、联合国教科文组织提出的“培养完人” ;一、联合国教科文组织提出的“培养完人”;二、联合国教科文组织提出的“学会学习”;第五章 教 育 内 容;第一节 教育内容概述;一、教育内容的制约因素;二、教学内容的具体规范形式;二、教学内容的具体规范形式;二、教学内容的具体规范形式;第六章 教 育 途 径;第一节 教 学 概 述;一、教学的概念;一、教学的概念;一、教学的概念;二、教学的任务;第二节 教 学 过 程;一、教学过程的本质及其规律;一、教学过程的本质及其规律;一、教学过程的本质及其规律;一、教学过程的本质及其规律;一、教学过程的本质及其规律;一、教学过程的本质及其规律;一、教学过程的本质及其规律;二、教学过程的基本阶段;二、教学过程的基本阶段;二、教学过程的基本阶段;三、教学原则;三、教学原则;三、教学原则;三、教学原则;三、教学原则;四、教学方法;四、教学方法;四、教学方法;四、教学方法;四、教学方法;四、教学方法;五、教学组织形式;五、教学组织形式;五、教学组织形式;五、教学组织形式;五、教学组织形式;五、教学组织形式;五、教学组织形式;五、教学组织形式;五、教学组织形式;六