2020版政 治高考新素养总复习全国版讲义：必修四+第三单元+第九课+唯物辩证法的实质和核心及答案.docVIP

PAGE 第九课　唯物辩证法的实质与核心 考纲 考情 素养 矛盾的同一性和斗争性 2014 ·全国Ⅰ卷T20 科学精神：提高哲学思辨力，学会理性地对待各种事物，能够正确区分矛盾的同一性与斗争性、普遍性与特殊性，能够分辨主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面，能够坚持一分为二的矛盾分析法、坚持两点论和重点论相统一的认识方法，培养坚定的唯物辩证法的基本立场，自觉反对和抵制形而上学的思想方法，以达到正确地认识世界和改造世界的目的 矛盾的普遍性和特殊性、马克思主义普遍原理与中国实际相结合 2017·全国Ⅰ卷T20、 2016·全国Ⅱ卷T39 主要矛盾和次要矛盾的关系 2018·全国Ⅰ卷T22 矛盾的主要方面和次要方面的关系 2018·全国Ⅰ卷T22、 2016·全国Ⅰ卷T21 具体问题具体分析 2018·全国Ⅱ卷T21、2016·全国Ⅰ卷T23、 2016·全国Ⅱ卷T23、2016·全国Ⅲ卷T20 疑点排查 1.抓住主流是解决矛盾的关键。(　　) (2015·江苏卷，28D) 2.矛盾的特殊性寓于普遍性之中。(　　) (2016·江苏卷，30④) 3.人与自然的矛盾来源于人对自然认识的局限性。(　　) (2016·海南卷，21③) 4.高铁与环境和谐共存体现了矛盾同一性是推动事物发展的动力。(　　) (2018·北京卷，25D) 5.矛盾的主要方面决定矛盾的次要方面。(　　) (2017·江苏卷，31B) 提示　1.×　具体问题具体分析是解决矛盾的关键。 2.×　矛盾的普遍性寓于特殊性之中。 3.×　矛盾是客观的，不是来自于人的主观认识。 4.×　矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 5.×　矛盾主次方面既对立又统一，矛盾主要方面处于支配地位。 核心考点一　矛盾的同一性和斗争性 考向　矛盾的同一性和斗争性 (2014·全国Ⅰ卷，20)拿破仑说过，中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之发抖。习近平主席强调，中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子；实现中国梦给世界带来的是机遇不是威胁，是和平不是动荡，是进步不是倒退。从哲学方法论看，这里强调的是(　　) ①以全面的、发展的观点看问题，不要“盲人摸象”“刻舟求剑”　②以辩证否定的观点看问题，要“吐故纳新”，不要“厚古薄今”　③以实践的观点看问题，要“事必躬亲”，不要“纸上谈兵”　④以对立统一的观点看问题，要“和而不同”，不要“同而不和” A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　“实现中国梦给世界带来的是机遇不是威胁，是和平不是动荡，是进步不是倒退”，说明要用全面的、发展的观点看待中国的和平崛起，也说明中国与世界上其他国家是既对立又统一的关系，①④符合题意，故选B。题干不涉及“厚古薄今”和“事必躬亲”，且“事必躬亲”也是不现实的，②③不符合题意。 答案　B 核心素养渗透：矛盾双方在一定条件下可以相互转化，应促进有利转化，防止不利转化；矛盾双方的对立与统一不可分割，要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 1.矛盾的含义及其基本属性 (1)含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 (2)基本属性：同一性和斗争性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 提醒　不能将对立和统一理解为矛盾的双方，对立和统一是矛盾的两种基本属性，矛盾双方是指事物的两个方面，两个方面之间的对立统一关系即矛盾。 2.矛盾的同一性和斗争性 同一性 斗争性 区别 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 体现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势 特点 相对的、有条件的 绝对的、无条件的 联系 ①同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一 ②斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约 ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展 方法论 ①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，应促进有利转化，防止不利转化 ②矛盾双方的对立与统一不可分割，要在对立中把握统一，在统一中把握对立 1.(政治认同、科学精神)(2016·天津卷，7)供给侧结构性改革是引领中国经济适应新常态的重大举措。在此过程中，绝不能将供给侧改革与扩大需求分离开来。没有需求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求。这表明(　　) ①供给与需求是相互依赖的　②供给与需求是相互排斥的　③供给与需求是相互贯通的　④供给与需求是相互独立的 A.①② B.①③ C.