新课程背景下生物高效教学的实施途径.docVIP

PAGE PAGE 1 新课程背景下生物高效教学的实施途径 　　高中生物新课程标准明确提出：教师在教学过程中，要尊重学生学习和发展的规律，让学生参与到教学中来，提高高中生物教学效率。随着教学观念的转变，生物教师不仅要让学生掌握知识，还有关注学生能力的提高，对于学生创新能力的培养越来越受到教育界的重视。高中生物接近生活，学习高中生物需要理论和实践相结合，这就要求学生要具有创新精神。教师在教学中应从培养学生的创新精神入手，在全面分析高中生物教学特点的同时，找出培养学生创新思维的方法。 　　一、激发学生求知动力 　　高中生物教师在教学中要成为教学发展的舵手，激发学生求知动力并引领着学生发展。俗话说“万事开头难”，课堂教学的导课也同样的不易，好的导课如同一座桥梁，联系着旧课和新知；如同序幕，预示着高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。一堂课的成效与导课有着极其重要的关系。在高中生物教学中，创设和谐的教学氛围，构建良好的教学情境，使教学内容紧扣学生心弦，激发学生求知动力，使其自觉地学习，是提高课堂效率的重要手段。而教师对新课内容的巧妙导入，对于培养学生的学习兴趣，激发学生的能动性，进而创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。课堂的导课艺术体现着教师的教学思想、教学技巧、教学风度和教学特色。只有在实践中大胆的探索创新积累，才能不断丰富自己的教学经验，不断体现出自己的教学风格。教师