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物理演示实验探究 西安交大附中 陈强 物理课跟数学课一样是逻辑思维很强的学科，学起来并不那么轻松。很多中学生对这两门学科学习感到很吃力，但是就中学物理跟数学比较起来，物理更形象一点，更容易找到支撑点。因材，我感觉我们物理教学中的演示实验，是让学生喜欢物理，学好物理的法宝，需要足够的重视。 演示实验虽然有历史的积累，已经成熟，但是由于仪器质量的问题，时代的变迁，还需要不断的思考，不断的开拓，不断的注入，不断的完善优化。 下边我举几例。 例一： 反冲运动的演示，在中学是用一个锥形瓶配一个Z字形玻璃管，装满水倒过来，水从两边的管口流出，靠水流出的反作用来推动锥形瓶转动。这个演示实验的效果并不好，不能是学生有想象。 我结合喷气式飞机，设计了这样的学生实验。其实也很简单，就是把吹风机倒立，用胶带捆在小车（学生实验用）上，只要接通电源，打开吹风机，小车就会反方向运动，这样学生就很快会联想起喷气式飞机。而且这种实验，学生回家都可以玩，这样就可以在他们脑海里留下较深的影响。用气球和锡箔纸卷火柴头做这个实验效果都比仪器演示效果好。 例二： 静电的性质很多，为了让学生能学得有兴趣，我搜集制作了几个实验，大大的增加了这节课的趣味性。 细线重锤 细线 重锤 感应起电机 易拉罐 蚊香 金属丝 木 夹 器材：感应起点机、铁架台、易拉罐、木夹、导线、细线、细铁丝、重锤、蚊香、火柴等 实验组装如右图 组装好后，在易拉罐下方点燃蚊香，烟从易拉罐上方冒出，摇动感应起电机，上方不再冒烟，停止摇动，又开始冒烟，说明静电吸走了烟尘。 注意：易拉罐在剪切过程中不要留下尖刺，演示过程中，远处不易看到烟，可在背后加黑色布幕。 感应起电机按扣 感应起电机 按扣 器材：细铁丝、按扣、感应起电机等 架起飞轮，接上感应起电机一个电极后，摇动感应起电机，飞轮就开始转起来，是一个比较吸引学生去思考的趣味实验。 3、静电摆球 器材：感应起电机、平行板电容器、乒乓球（表面涂一层墨汁晾干）、导线、细线 将两平行板电容器用导线分别接到感应起电机两极，调整两平行板间距大约10厘米左右，涂有墨汁的乒乓球被用细线悬挂于两板之中间，且不与两平行板电容器接触。摇动感应起电机，乒乓球就会被一个极板吸引，接触后马上又被排斥开，被另一极板吸引，接触后有被排斥，于是乒乓球就在两极板间振动起来。要注意两极板距离不能远，三四厘米效果很好。 4、静电点亮日光灯（在比较暗的地方做效果好） 器材：日光灯管、感应起电机、导线 这个实验也可以用丝绸直接摩擦日光灯管。 静电实验受湿度和灰尘影响比较大，大家要注意环境要干燥，仪器要清洁。 例三： 通电直导线之间的力一直都是很难演示的，有专门的仪器，但我感觉那个仪器过于复杂，价格也比较昂贵。因材，就摸索出了一个用锡箔纸代替导线的做法，实验效果还可以。 1、把锡箔纸剪成1cm宽，30cm左右长带状。找一个直径1cm的金属杆（铁甲台上带有，表面要导通）。 把锡箔纸从中间平整的挂在金属杆上，再从金属杆上引出一个接线头，保证接线头和锡箔纸中间接触良好。 把锡箔纸两头相对拉平，是之中间距离在0.5到1cm，固定两个头，并从两头各引出一个接线头。 同向接法：把两头短接，接电极一极，中间接头接另一极。 反向接法：不用中间接头，两头分别接电源两极。 这样的自制教具可以弥补实验仪器的不足和缺陷。还有很多的实验需要我们去探索，试验，验证并转化成为我们的课堂演示实验。 例四： 这个仪器是楞次定律演示仪，在实际使用过程中，存在实验现象不明显。如果在条形磁铁上吸上钕铁硼，实验现象就很明显。不过加了钕铁硼后，闭合环和非闭合环都有阻尼现象。 结合一些资料上的介绍，我制作了下列演示楞次定律（磁阻尼）的实验仪器，使用的材料有： 铝管，PVC管，相同的钕铁硼两个，相同螺丝两个 使用方法：让两个管子竖直，让两个吸有螺丝的钕铁硼（经过反复的试验，找到了螺丝，螺丝主要是为了平衡，让钕铁硼竖直下落，减少与管内壁的摩擦）分别从两管内自由下落，会发现铝管内的钕铁硼明显下落要慢很多，而PVC管内的钕铁硼几乎是自由落体运动。 结合前边条形磁铁加钕铁硼，对楞次定律演示仪的闭合环和非闭合环都有磁阻尼，我有设计了闭合铝管和非闭合铝管的演示实验。找来相同的另一个铝管，把管竖直切个缝。比较闭合铝管和非闭合铝管，PVC管，发下两个两个钕铁硼在铝管中下落都很慢，但也可以明显看出，闭合铝管中的钕铁硼下落更慢。 这样也说明了一个问题，非闭合回路里也有电流，也有磁阻尼。只是比闭合回路里的小。 这些自制教具可以弥补实验仪器的不足和缺陷。还有很多的实验需要我们去探索，试验，验证并转化成为我们的课堂演示实验。为课堂增添魅力，提高学生学习物理兴趣。