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应用信息技术 提升教学能力 为 几结 勺指 壬进 冃信 卜于 ）学 中, 小学教师网络研修内容 阶段 学什么 怎么学 怎么评 研修课程 混合研修任务及活动 研修成果 任务主题 线上网络研修 线下活动安排 训前诊断测评，并以此为依据，选学网络课程 第一阶段 感受技术魅力 提升综合素养 （任务1,时间2周） 课程导学 师徳 技术素养 平台操作 指南 任务1：制定信 息技术助力解决 学习难点研修计 划 请根据诊断测评结果，结合本校 （园）信息技术环境条件、教学进 度和项冃安排，选择将执教的一节 课的重难点，制定研修计划 工作坊研修（推选作 品）：请各校（园） 坊组织线卞交流活 动，对本坊教师在本 阶段完成的线上作业 进行研讨点评，推选 拟重点研磨的“种子 作品” 作业1：我的计划单 第二阶段 运用技术工具 开展教学设计 （任务2选1,时间2 周） 信息技术 助力教学 准备课程 （资源检 索、课件 制作等） 任务2-1：撰写 信息技术应用 教学设计 任务2-2：撰写 微课设计方案 请参考上阶段制定的研修计划，围 绕即将执教的一节课，撰写教学设 计，重点说明将如何应用PPT投 影、交互电子白板或网络移动等信 息技术手段开展课堂教学或圉绕 教学重难点，提交一份微课设计方 案 作业2-1：教学设计 作业2-2：微课设计 方案 第三阶段 应用技术工具 创新教学活动 （任务2选1,时间2 周） 简易环境 下信息技 术助力教 学实施类 课程 任务3-1：分亨 应用信息技术 助力课堂教与 学的案例 任务3-2：分享 应用信息技术 助力课堂教与 学的助学微课 在上阶段教学设计及学友观摩点 评的基础上，提交一份运用信息技 术手段进行课堂教与学的课例（鼓 励提交视频形式的课例，可为一节 完整课，也可为其中某一精彩课例 片段），条件不具备的地区可提交 课例的PPT课件；或提交一份解决 重难点的助学微课 校（园）级坊研修（研 磨优品）：请各校（园） 组织线下课例观摩活 动，对各坊推选的“种 子作品”课堂实施情 况进行观摩点评（鼓 励有条件有精力的学 校对本校（园）所有 参训教师的课堂实践 情况进行观摩点评）， 推选本校（园）“优 品” 作业3-1：课堂教学 课例（完成课例、精 彩片段或PPT） 作业3-2：助学微课 交互环境 下信息技 术助力教 学实施类 课程 网络移动 环境下信 息技术助 力教学实 施类课程  第四阶段应用技术工具优化教学评价 第四阶段 应用技术工具 优化教学评价 （任务1,时间2周） 信息技术 助 力教学评 价类课程 任务4：学习网 络课程 学习信息技术助力教学评价类课程， 参与线上活动，打磨并评选优秀成 果 第五阶段 借力混合研修 优化个人教学 （任务1,时间2周） 信息技术 支持教师 专业发展 类课程 任务5：学习网 络课程 学习信总技术支持教师专业发展类课 程，参与线上活动，打磨并评选优秀 成果 区域坊研修（展评精 品）：研修网项目组 联合各项目区域工作 坊，组织精品展示活 动，对各校（园）推 选的“优品”案例进 行展示点评，推选本 区域信息技术应用 “精品”成果资源包 （含教学设计、视频 课例、课后作业等） 生成性作业资源包 线下测评 一级指标 （权重） 二级指标 内容 教学准备 （30 分） 教学设计 教学日标明确、具体；教材分析准确、教学设计科学；教法学法运用恰当、教学流程清晰； 教师的主导性和学生的主体性得以充分发挥 技术融合 设计中能体现信息技术与课程的整合（或融合）；根据学牛认知特点，能合理分析技术在教 学中使用的必要性和有效性 教学实施 （40 分） 教学内容 根据学生实际情况组织教学内容，运用信息技术手段突出重点，突破难点并注重知识多角度、 多方位的联系和知识间的整合；应变能力强，能运用信息技术有效调控和组织教学 过程方法 教学过程阶段明确，衔接自然有序，技术支持下的课堂教学设计合理，节奏适度；运用信息 技术创设的教学情境恰当；根据实际，采用恰当的教学方法 媒体技术 课堂教学中操作各种多媒体设备的熟练程度；多媒体教学软件、网络平台、学科资源等在教 学中合理应用；录像清晰、画面稳定。 说明：课堂录像必须是完整的知识片断，可以用手机等简易设备录制，录像资源由学校（幼 儿园）保存 教学效果 通过信息技术的运用充分体现学生主体地位，课堂气氛活跃，师生配合好，学生学习潜能得 到激发；实现教学目的，总体教学完整，效果好 资源开发 （30 分） 课件制作 课件内容、结构符合学习要求；结构清晰，表现方式简洁，满足教学需要；程序运行稳定， 无故障，字体恰当、版式规范 微课制作 微课制作规范，设计合理，视频图像生动，有感染力，能够有效解决重难点问题