2020版地理新教材人教必修一同步学案：2.2.第2课时　大气的水平运动——风和答案.docVIP

PAGE 第2课时　大气的水平运动——风 【课程标准原文】　没有明确说明。 核心素养定位 1.运用图示解释风的形成。(综合思维) 2.理解水平气压梯度力、地转偏向力及摩擦力对风向和风速的影响。(综合思维) 3.运用气压分布示意图及有关条件判断近地面及高空的风向及风速。(综合思维、地理实践力) 知识体系导引 1.风形成的过程 地面受热不均，导致空气上升和下沉，进而使同一水平面上的气压产生了差异。我们把单位距离间的气压差叫作气压梯度。只要水平面上存在气压梯度，就产生了促使大气由高压区流向低压区的力，这个力叫作水平气压梯度力。在水平气压梯度力的作用下，大气从高压区向低压区作水平运动，这就形成了风。 eq \x(气压梯度)?eq \x(水平气压梯度力)?eq \x(大气由高气压区向低气压区作水平运动)?eq \x(风) 2．风形成的原因 (1)直接原因：水平气压梯度力。 (2)根本原因：地面受热不均。 3. 三种作用力(北半球) (1)A是水平气压梯度力，其特征是垂直于等压线，并由高气压区指向低气压区，决定风速，影响风向。 (2)B是摩擦力，其作用是使风速减小，其特征是始终与风向相反。 (3)C是地转偏向力，其特征是始终与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏，不影响风速，只改变风向。 影响风的作用力 4.力的作用效果 (1)若只受A作用：风向垂直于等压线，由高气压区指向低气压区。风速的大小与气压梯度力成正比。 (2)若只受A和C的作用，风向最终与等压线平行。这种现象在现实中出现在高空。 (3) 当A、B、C三力共同作用时，风向与等压线之间成一夹角。这种现象在现实中出现在近地面。近地面风除受水平气压梯度力和地转偏向力影响外还受摩擦力的影响，最终三力达到平衡时，风向相对水平气压梯度力的方向为北半球右偏，南半球左偏，偏度为30°～45°。 借助手势快速判断风向 如下图所示，北半球用右手定则，南半球用左手定则，手心向着自己，四个手指头伸直的方向代表水平气压梯度力的方向，大拇指伸直的方向代表地转偏向力的方向，食指偏向大拇指的方向就代表风向。  思考 　为什么海上的风力往往比陆地上大？ 提示：海上的摩擦力比陆地上小，所受的阻力小，故海上的风力较陆地上大。 重点一　等压线图的判读 【探究活动】 下图为北半球某地区某时刻地面等压线图，回答下列问题。 (1)从气压分布看，甲处是________，乙处是________。从气压分布状况看，甲、乙两处之间最大气压差可能为________ hPa(选择填空)。 A．59P60　　　　　　　　B．60P61 C．64P65 D．50P51 (2)如果A气压中心的形成与地形有关，则该地形可能是________________________________________________________________________。 (3)丙处与丁处相比，________处的风力较大，其原因是______________。__________处的风较温暖湿润，其原因是________________________________________________________________________。 【提示】　(1)高压　低压　A　(2)山地(山峰、高地) (3)丙　图中丙处等压线比丁处密集，水平气压梯度力较大，所以丙处的风力较大　丁　丁处多吹偏南风(风从较低纬度吹向较高纬度) 【归纳拓展】 1．获取信息 本图为海平面等压线分布图，展示了等压线图中基本气压场的分布。读图可以得到如下信息：①和②是低压中心，③、④、⑤处气压高，⑥处气压低。 2．解读信息 (1)低压是由闭合等压线构成的低气压区，气压值由中心向外增大，如图中①②⑥。 (2)高压是由闭合等压线构成的高气压区，气压值由中心向外减小，如图中③④⑤。 (3)低压槽是由低压延伸出来的狭长区域，简称槽。低压槽中各条等压线上弯曲最大处的连线叫作槽线。如图中b。 (4)高压脊是由高压延伸出来的狭长区域，简称脊。高压脊中各条等压线上弯曲最大处的连线叫作脊线。如图中a。 (5)鞍形气压场简称鞍，它是两个高压和两个低压交错分布的中间区域。如图中c。 3．等压线图的判读流程 第一步：明确等压线类型 结合题干信息、图名和图例，明确图像为模拟气压场还是某实际区域气压场。 第二步：分析等压线分布特征，判明气压场基本形式 据等压线数值递变特点、曲直、走向、疏密等判断高(低)气压、高压脊或低压槽、鞍部的分布特征。 第三步：结合题目要求，针对性解题 气压场中常见的设疑为判断某地风力、风向等天气状况及其变化。需结合题目要求针对性地回答。 【学以致用】 　读北半球某区域等压线分布图，回答下列问题。 1．图中A、 B、 C、D四个箭头能正确表示当地风向的是_____