音乐一年级上册第三单元表格.docVIP

第三单元 我们都是好朋友 读童谣《找朋友》、学唱歌曲《好朋友》 教学目标： 1 .学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2 .学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。 3.学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。 教学重点与难点： 在教学过程中培养学生的协作与创新精神。教学用具： 多媒体课件、电子琴 教学过程 ： 一、导入新课： 同学们喜欢交朋友吗？今天老师教给你们怎么找朋友。 教师按教科书所呈现的方式表演童谣，引起学生兴趣。 二、分组学习 1.启发学生按教科书呈现方式试读童谣，教师在给予指导（注意哪些是一 拍两个字，哪些是一拍一个字。） 2.将学生分成两组，一个组按节奏读童谣，另一组跺脚（第一拍起单数 拍跺脚） 一个组按节奏读童谣，另一个组拍手（从第二起拍手） 两个组合作读童谣并用声势参与表演（一个组跺脚，另一个组拍手） 在此基础上，逐步过渡到学生能同时完成读童谣、跺脚、拍手。 三、合作表演 1.学生围成圆圈，一位同学站在中间。 2．游戏开始，全体学生拍手、跺脚，中间的同学在圆圈内随节拍边拍手 转圈。 3.童谣结束，中间的同学站在一名同学对面，两人互换位置。 4.游戏结束。 四、编创表演 1.学生分组编创其他动作，边读童谣《找朋友》边表演。 2.学生选择自己熟悉的童谣编创动作表演。 3.教师对于学生的编创给予鼓励。  第二课时 1．通过聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。 2．让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。 教学重点与难点： 能按节拍做简单的声势动作，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学用具： 录音机、多媒体课件、电子琴 教学过程 ：一、节奏导入 1.小朋友们，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。（出示节奏，学生模仿） 2.今天我们就来学习歌曲《好朋友》，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。 二、学唱歌曲 1．引导学生分析歌曲，学习歌词。 师：你们与好朋友在一起时的心情怎么样？ 2．欣赏歌曲《好朋友》，感受歌曲的情绪。 师：谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？ 生：用快乐的心情，因为我与好朋友在一起很快乐。 生：我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴，我们也应该这样。 3．学生聆听音乐，随音乐在间奏处拍手跺脚。 4.学生小组合作表演歌曲。 师：小朋友，你们能不能把这首各演唱给其他小朋友看呢？ 甲组：我们组由我来唱歌。 乙组：我们组拍手伴奏。 师进行评价鼓励后再让两组互换。 5.学生即兴表演。 师：在间奏处除了拍手跺脚，能否有其他的动作变化（握手拍肩或舞蹈动作） 学生自由设计动作，随音乐即兴表演。 三、课堂小结 同学们要向歌中唱的那样互相关心、团结友爱。 歌表演《娃哈哈》 教学目标： 1．初步学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。 2.知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。 教学重点与难点： 初步学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。 教学用具： 多媒体光盘；新疆服。 教学过程 ：一、舞蹈导入 1.今天，老师给小朋友们带来了一段优美的舞蹈视频，我们一起来看一看。 师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈吗？ 生： 新疆的。 2.师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族，是个多民族的国家。新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。你们知道新疆有些什么特产吗 师：对，最有代表性的特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。 二、新授歌曲《娃哈哈》 1.新疆人个个能歌善舞，让我们也来学一学，唱一唱新疆的歌曲吧！ 师：首先老师给小朋友们表演一段新疆的舞蹈，（边唱边跳新疆舞） 师：小朋友们想不想跟老师学唱这首歌曲啊？ 生：想 2.师： 跟老师有节奏地念歌词。师一遍生一遍（练习到可以将歌词完整的、有节奏的齐读） 3.师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？ （师教生基本简单的新疆动作）一边读歌词，一边跳动作。 4.师生聆听歌曲《娃哈哈》随范唱演唱。 5.小朋友们试着用衬词la跟着琴声哼唱；将歌词填到歌曲的旋律中去；跟琴学唱歌曲 。 6.用不同形式练习演唱歌曲（分组唱，男生唱，女生唱，齐唱、独唱、边跳边唱。） 请小朋友大胆的表演。 三、课堂小结 五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，请记住这最美丽的一朵。? 欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》、表演歌曲《两只小象》 教学目标： 1．通