2020版政 治高考新素养总复习江苏专用讲义:单元排查强化练(十四)和答案.docVIP

2020版政 治高考新素养总复习江苏专用讲义:单元排查强化练(十四)和答案.doc

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PAGE 单元排查强化练(十四) A组 正误辨析疑点排查 1.改变规律能避免前进中的困难曲折。(  ) 提示 × 规律是客观的,人不能改变规律。 2.人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物。(  ) 提示 × 人的意识不能直接创造出自然界没有的客观事物,而是要通过实践把意识中的东西变成现实的东西。 3. 物质的外延是自然界和人类社会中的万事万物的总和。(  ) 提示 √ 4. 承认事物的相对静止是人们正确认识事物的基础。(  ) 提示 √ 由于相对静止的存在,才能使各种事物区别开来,承认事物的相对静止是人们正确认识事物的基础。 5.既要承认运动的相对性,又要承认静止的绝对性。(  ) 提示 × 运动是绝对的,静止是相对的。 6.人的意识决定了实践发展的方向和进程。(  ) 提示 × 物质决定意识,意识可以指导实践但不能决定实践。 7.事物的不同特性是由人的不同需要确定的。(  ) 提示 × 事物的不同特性是客观存在的,不以人的意志为转移。 8. 意识是客观存在的主观映象。(  ) 提示 √ 9.机器人具有主观能动性。(  ) 提示 × 机器人是按照预先设置的程序开展工作的,它没有主观能动性。 10.物质的东西与观念的东西总是融合在一起。(  ) 提示 × 物质是不依赖于人的意识的,因此不能说总是融合的。 11.经实践检验的认识就是真理。(  ) 提示 × 经实践检验的正确认识才是真理。 12.实践是人的活动,但并非人的所有活动都是实践活动。(  ) 提示 √ 13.着眼于全局的认识就是真理性认识。(  ) 提示 × 着眼于全局的认识并不一定同客观相符合,不一定是真理性认识。 14.对复杂事物的认识是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程。(  ) 提示 × 真理在发展中不断超越自身,并非是推翻已有的真理。 15.真理在发展中不断地超越自身。(  ) 提示 √ B组 高频考点再次强化 1.(2019·江苏省盱眙中学期初考)辩证唯物主义认为:“世界是物质的。”对这个“物质”的理解,下列观点中正确的是(  ) ①物质就是各种各样具体的物质形态 ②物质有其产生、发展和灭亡的过程  ③物质不依赖于人的意识 ④物质概括了客观存在着的一切事物和现象的共同本质 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析 哲学上的物质概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质,不依赖于人的意识,但能为人的意识所反映的客观实在,③④正确;物质不等同于物质的具体形态,①错误;哲学上的物质是抽象出来的客观实在,因此它是永恒的,而物质的具体形态有其产生、发展和灭亡的过程,②错误。 答案 D 2.(2019·江苏省滨海中学月考)今年以来,我国经济运行内在稳定性协调性增强,迈向高质量发展起步良好,转型升级成效突出,新动能茁壮成长,质量效益持续改善,经济运行保持稳中向好态势。这一经济运行态势反映了(  ) A.物质世界是绝对运动和相对静止的统一 B.运动是物质固有的根本属性和存在方式 C.尊重客观规律是发挥主观能动性的前提 D.绝对静止是物质相对运动时的特殊状态 解析 A符合题意,经济运行内在稳定性体现了相对静止,新动能茁壮成长等内容体现了绝对运动;B不合题意,材料中描述的是运动和静止的关系,不是运动和物质的关系;C不合题意,这里没有提到尊重客观规律与发挥主观能动性的关系;D表述错误,运动是绝对的,静止是相对的。 答案 A 3.(2019·江苏省宿迁中学第一次调研)我们常见的柳絮纷飞,在诗人笔下却是“缘渠偏似雪,莫近鬓毛生”“夕阳返照桃花渡,柳絮飞来片片红”。这表明意识活动具有(  ) A.客观实在性 B.主动创造性 C.直接现实性 D.目的计划性 解析 我们常见的柳絮纷飞,在诗人笔下却是“缘渠偏似雪,莫近鬓毛生”“夕阳返照桃花渡,柳絮飞来片片红”。这表明意识活动具有主动创造性,B适合题意,排除D;物质具有客观实在性,A错误;实践具有直接现实性,C错误。 答案 B 4.2017年4月,《自然——神经科学》在线发表的一篇论文报告称,某个脑区中的一种特定的脑活动变化模式可表明人在快速眼动(REM)睡眠和非快速眼动(NREM)睡眠期间有没有做梦。该研究挑战了人们目前对与梦境有关的脑活动的理解。这说明梦作为一种意识(  ) A.是人脑的机能 B.内容源于人脑 C.是社会的产物 D.形式是客观的 解析 某个脑区中的一种特定的脑活动变化模式可表明人在快速眼动睡眠和非快速眼动睡眠期间有没有做梦,说明梦是人脑的机能,A正确;意识的内容来源于实践,B错误;C不符合题意;D错误,意识的形式是主观的。 答案 A 5.(2019·徐州市高三上学期期中)要想解决贫困地区的代际传递惯性,必须以文化改变思想,以思想带动技能培训,以技能培训提升谋生本领,以谋生本领推动贫

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