新课程背景下高中语文课堂教学探讨.docVIP

PAGE PAGE 1 新课程背景下高中语文课堂教学探讨 　　余应源先生指出：“学习就是建构，所谓的‘建构’永远是在接受学习的前提下，只不过好的接受学习不是被动的灌输，而应是发挥主观能动性，自觉主动地学、自觉主动地形成自己的知识与技能体系，然后去创新，这就是自主建构。” 　　在我们倡导的新课程改革下，高中语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式，如何才能达到资源的优化配置？为此，笔者从以下几个方面，谈谈笔者对创设高中语文高效课堂的几点浅薄的认识： 　　我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的，如何达到40分钟的高效，充分的课前准备至关重要。笔者在备课时常向有经验的老教师学习，从问题预设、课堂的把握、新课与复习课的上法等各方面，有了这些充分准备，课堂教学效果的确很好。认真钻教材钻教参，书中自有黄金屋，不可忽视。另外，设置习题时，要保证课堂。对于不同层次的学生，着重点也应不同。我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。 　　教师要用精妙的导语引导学生学习，导语设计得如何，往往关系到全局和教学效果的好坏。因此