高考物理中的电路问题.docVIP

　十．高考物理中的电路问题 　　（一）问题概述 恒定电流的电路问题是在初中学过的“电流的定律”和“电功、电功率”的基础上的加深和扩展，主要讨论了电源的作用，电路的组成和结构，有关电流的规律，以及电路中的能量转化关系等内容．其中如电流、电压、电阻、电动势等物理概念以及部分电路欧姆定律、闭合电路欧姆定律等物理规律，即是电磁学的基础，也是处理电路问题应用频率最高的知识点，在复习中必须深入理解，熟练掌握． 近几年本章内容的高考试题多集中在电路的变化、电路故障的检测、含电容电路以及含电表（理想或非理想）电路问题的分析上，以选择题或填空题的形式出现．另外，由于该部分知识与学生实验结合紧密，因而往往通达实验考查部分知识的运用情况，实验考查既具体又灵活，如仪器的选取、读数、电路的连接、数据处理、误差分析等，每年试题均有涉及，在复习中应予以足够的重视．再者，用实验中学过的实验方法去设计或处理未遇到过的实验问题也是高考实验的趋势． 高中物理中，除直流电路问题外，还有感应电路、交流电路问题．在复习中既要注意与直流电路的相同之处，又要注意其区别． （二）考题归类 由上所述，可根据电路中电流是否变化，将高考物理电路问题分为4类：直流电路、感应电路、交流电路和振荡电路． （三）经典例析 直流电路 AVE,rR1R4aR3R2bR5·····图2－10－1例1　（2002年全国，20题）在如图2－10－1所示的电路中，R1 、R2 、R3 和R4均为定值电阻， A V E, r R1 R4 a R3 R2 b R5 · · · · · 图2－10－1 A．I变大，U变小 B．I变大，U变大 C．.I变小，U变大 D．I变小，U变小 分析和解　应用极限类推法求解．滑动触点由b向a移动，表明电阻R5由大变小，设0R5 ,当R5等于零时（即a点位置），短路，IA=0 (极小),UV也最小，应选D． R1AB图2－10－2评析　极限类推法是指根据有关物理规律，在不超出该规律适用的环境条件下，对其所涉及的变量作合理延伸，通过对变量取特殊值（一般为极限值）进行比较，作出相关判断． R1 A B 图2－10－2 例2　(1999年上海,15题)如图2－10－2所示电路由8个不同的电阻组成，已知R1=12Ω，其余电阻阻值未知，测得A、B间的总电阻为4Ω，今将R1换成6Ω的电阻，则A、B间的总电阻变为 Ω． 分析和解　用等效替代法求解，把AB间除R1外的其他电阻等效为一个电阻R0，则R0与R1并联的总电阻为4Ω，可求出R0，将R1换成6Ω的电阻后，A、B间的总电阻即为R0与6Ω电阻的并联值． 图2－10－3R1R0AB把AB间除R1外的其他电阻等效为一个电阻R0，则其等效电路图为图9-8，又其总电阻为4Ω，则R1R0/(R1+R0)=4Ω，把R1=12Ω代入得R0=6Ω，把R1换成6Ω的电阻后，AB间的总电阻为R0与6Ω 图2－10－3 R1 R0 A B 评析　把AB间除R1外的电阻等效为一个电阻，用等效替代法求解，是本题的关键，等效替代法是物理学中重要的方法之一． 图2－10－4例3　(1995年全国，7题)两个定值电阻R1、R2串联后接在电压U稳定于12V的直流电源上，有人把一个内阻不是远大于R1、R2的电压表接在R1两端(如图2－10－4)，电压表的示数为8V，如果他把此电压表改接在R2两端，则电压表的示数将( 　　 ) 图2－10－4 A．小于4V B．等于4V C．大于4V小于8V D．等于或大于8V 分析和解　根据串联电路的电压分配特点求解．由题意知电压表的内阻不能忽略，电压表与R1并联时，总电阻小于R1，电压表的示数亦即R1两端电压为8V，则R2两端电压为4V．若去掉电压表，电阻变大，R1分得的电压会增大，即大于8V，则R2分得电压会小于4V，再把电压表并在R2两端，并联电阻会小于R2，故R2分得的电压会更小，一定小于4V．选A． 评析　本题抓住并联电路的总电阻小于其中任一并联支路的电阻，巧妙利用串联电路正比分压的特点求解． 例4　(2000年春季，21题)AB两地间铺有通讯电缆，长为L，它是由两条并在一起彼此绝缘的均匀导线组成的，通常称为双线电缆.在一次事故中经检查断定是电缆上某处的绝缘保护层损坏，导致两导线之间漏电，相当于该处电缆的两导线之间接了一个电阻．检查人员经过下面的测量可以确定损坏处的位置： （1）令B端的双线断开，在A处测出双线两端间的电阻RA； （2）令A端的双线断开，在B处测出双线两端的电阻RB； （3）在A端的双线间加一已知电压UA，在B端用内阻很大的电压表测出两线间的电压UB．试由以上测量结果确定损坏处的位置． 分析和解　设双线电缆每单位长的电阻为R，漏电处电阻为R，漏电处距A端为x，则 RA=Rx+R RB=