五年级逻辑推理文件.docVIP

第三讲：逻辑推理 教学目标 1. 掌握逻辑推理的解题思路与基本方法：列表、假设、对比分析法等 2. 培养学生的逻辑推理能力，掌握解不同题型的突破口 . 3. 能够利用所学的数论等知识解复杂的逻辑推理题 知识精讲 逻辑推理作为数学思维中重要的一部分，经常出现在各种数学竞赛中，除此以外，逻辑推理还经常作 为专项的内容出现在各类选拔考试，甚至是面向成年人的考试当中。对于学生学习数学来说，逻辑推理既 有趣又可以开发智力，学生自主学习研究性比较高。本讲我们主要从各个角度总结逻辑推理的解题方法。 一列表推理法 逻辑推理问题的显著特点是层次多，条件纵横交错 . 如何从较繁杂的信息中选准突破口，层层剖析， 一步步向结论靠近，是解决问题的关键 . 因此在推理过程中，我们也常常采用列表的方式，把错综复杂的 约束条件用符号和图形表示出来，这样可以借助几何直观，把令人眼花缭乱的条件变得一目了然，答案也 就容易找到了 . 二、假设推理 用假设法解逻辑推理问题，就是根据题目的几种可能情况，逐一假设．如果推出矛盾，那么假设不成 立；如果推不出矛盾，而是符合题意，那么假设成立． 解题突破口：找题目所给的矛盾点进行假设 模块一、列表推理法 【例 1】 刘刚、马辉、李强三个男孩各有一个妹妹，六个人进行乒乓球混合双打比赛．事先规定：兄妹 二人不许搭伴． 第一盘：刘刚和小丽对李强和小英； 第二盘：李强和小红对刘刚和马辉的妹妹． 问： 三个男孩的妹妹分别是谁？ 【解析】 因 为兄妹二人不许搭伴， 所以题目条件表明： 刘刚与小丽、 李强与小英、 李强与小红都不是兄妹． 由 第二盘看出，小红不是马辉的妹妹．将这些关系画在左下表中，由左下表可得右下表． 小丽 小英 小红 小丽 小英 小红 刘刚 刘刚 × √ × × 马辉 马辉 × × √ × × × √ × 李强 李强 × 刘刚与小红、马辉与小英、李强与小丽分别是兄妹． 【巩固】 王文、张贝、李丽分别是跳伞、田径、游泳运动员，现在知道：⑴张贝从未上过天；⑵跳伞运 动员已得过两块金牌；⑶李丽还未得过第一名，她与田径运动员同年出生 . 请根据上述情况判断 王文、张贝、李丽各是什么运动员？ 【解析】 为了能清楚地找到所给条件之间的关系， 我们不妨运用列表法， 列出下表， 在表中 “√” 表示是， “× ”表示不是，在任意一行或一列中，如果一格是“√” ，可推出其它两格是“× ” 王文 张贝 李丽 跳伞 √ × × 田径 × 游泳 √ 由⑴⑶可知张贝、李丽都不是跳伞运动员，可填出第一行，即王文是跳伞运动员；由⑶可知，李 丽也不是田径运动员，可填出第三列，即李丽是游泳运动员，则张贝是田径运动员． 【例 2】 张明、席辉和李刚在北京、上海和天津工作，他们的职业是工人、农民和教师，已知：⑴张明 不在北京工作，席辉不在上海工作；⑵在北京工作的不是教师；⑶在上海工作的是工人；⑷席 辉不是农民．问：这三人各住哪里？各是什么职业？ 【解析】 这道题的关系要复杂一些，要求我们通过推理，弄清人物、工作地点、职业三者之间的关系．三 者的关系需要两两构造三个表，即人物与地点，人物与职业，地点与职业三个表． 我们先将题目条件中所给出的关系用下面的表来表示， 由条件⑴得到表 1，由条件⑵、 ⑶得到表 2 ， 由条件⑷得到表 3 ． 因为各表中，每行每列只能有一个“√” ，所以表 2 可填全为表 5 ． 由表 5 知农民在北京工作， 又知席辉不是农民， 所以席辉不在北京工作， 可以将表 1可填全完为表 4 由表 4和表 5 知得到：张明住在上海，是工人；席辉住在天津，是教师；李刚住在北京，是农民． 方法二：由题目条件可知：席辉不在上海工作，而在上海工作的是工人，所以席辉不是工人，又不 是农民，那么席辉只能是教师，不在北京工作，就只能是在天津工作，那么张明在上海工作，是工 人。李刚在北京，是农民。 【巩固】 甲、乙、丙三人， 他们的籍贯分别是辽宁、 广西、 山东， 他们的职业分别是教师、 工人、 演员． 已 知：⑴甲不是辽宁人，乙不是广西人；⑵辽宁人不是演员，广西人是教师；⑶乙不是工人． 求这三人各自的籍贯和职业． 【解析】 由 题意可画出下面三个表： 将表 3补全为表 4 ．由表 4知，工人是辽宁人，而乙不是工人，所以乙不是辽宁人，由此可将表 1补 全为表 5 ． 所以，甲是广西人，职业是教师；乙是山东人，职业是演员；丙是辽宁人，职业是工人． 方法二：将能判断的条件先列入图表中，广西人是教师，但是乙不是广西人，所以乙不是教师，乙 又不是工人，所以乙为演员。在对应的地方打上“√” ，对应的行列均打“× ” 。但是辽宁人不是演 员，所以乙不是辽宁人，乙就是山东人，所以甲是广西人，职业是教师；乙是山东人，职业是演员； 丙是辽宁人，职业是工人。 【巩固】 小