真想变成大大的荷叶教案.docVIP

真想变成大大的荷叶（第二课时） 一、教学目标 1、批文入境，有感情地朗读课文。 2、读中明理：快乐他人。 3、学习诗歌格式，模仿格式，练习说话。 二、重、难点分析 通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分发挥想像，由感而发，真情表露。 三、教学过程 一、复习导入，整体感知。 1、读题。我们知道夏天是位小姐姐，她穿着绚丽多彩的衣裳，来到了人间。她还带来了一些词语，想考考你们，愿意接受这小小的考验吗？指名读，齐读。 歌唱 唱歌 穿梭 嬉戏 热情地问 静静地举着 透明的雨滴 清凌凌的小河? 眨眼的星星? 弯弯的新月? 小小的荷塘?? 大大的荷叶 2、让我们跟着夏姐姐，一起去寻找夏天的足迹，感受夏天的情怀。下面请大家打开语文课本120页，自己把课文读一读，找一找课文中的“我”想变成什么事物？ 3、交流：“我”想变点什么呢？相机板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶（贴图）想和真想一样吗？（程度上是不同的） 二、品读诗歌，读中感悟 （一）学习第1小节? 1、过渡：出示夏景图，和春天相比，夏天的景色怎样？指名看图说：阳光更加热烈（骄阳似火,烈日当空），树儿更密，草儿更绿，花儿更艳（绿叶成荫，花团锦簇）。 你觉得夏姐姐是一位怎样的小姐姐？(热情美丽) 2、谁来热情地问一问？ 哪位同学愿意把第一节读给大家听一听？（热情地问，亲切地问，友好地问）（什么二字音调往上扬，读出疑问的语气） 3、让我们一起来变成夏姐姐，热情地问一问，好吗？（齐读） （二）学习2－4小节 1、过渡：读得真好！经夏姐姐这么一问， “我”就插上了想象的翅膀，产生了很多梦幻的想法。想变什么就变什么，多自在呀。 2、自读第2节，我最先想到的是变什么呢？（雨滴、小鱼）。读一读，再想一想我为什么想变雨滴和小鱼呢？ ●雨滴 1、有哪些小朋友喜欢变雨滴？请你们读读这一句。 你为什么要变透明的雨滴呢？那就让我们一起来欣赏一下这透明的雨滴吧！（课件显示雨滴图） 透明的雨滴是什么样子？你能描述一下吗？ 这透明的雨滴像水晶一样晶莹；像钻石一样闪亮。谁来读好这个词组：（透明的雨滴） 2、!谁也想变这透明的雨滴，那我们就是小雨滴了,瞧!这绿叶就是我们的摇篮了,我们睡在摇篮里.风婆婆来了,她轻轻地摇着我们的摇篮,摇啊摇啊,我们打个哈欠,睡着了.小雨滴,睡在上面你们感觉怎么样啊 (舒服极了!)现在你们就是小雨滴了，你们睡在绿叶上心里会想些什么呢？（有的学生说舒服，就让他读出舒服的感觉：有的学生说快乐，就让他读出快乐的感觉；凉快……要睡觉了,再读轻点.再读:你还加上了自己的动作,太棒了!齐读.) 3、让我们一起美美地读一读吧。 ●??? 小鱼 （出示小鱼嬉戏图）谁想变成小鱼？老师采访一下小鱼，小鱼为什么你会游得这么快乐呢？（理解“清凌凌”）什么样的小河才能叫“清凌凌”？清凌凌的小河里，看得到……（水草，小乌龟，小石子），多美的画面啊！ 小鱼，你能拥有这清凌凌的小河真是太幸福了，此刻你想到了哪些词来形容小鱼的这种生活？（自由自在、无忧无虑）在炎热的夏天，在小河中欢快游泳。哪条小鱼能带着这份快乐来读读这句话？（指名、齐读）小鱼们,一起快活地游起来吧.(学小鱼摆尾) ???我们在江南清清的小河里,游啊游啊,游到东,游到西,多自在呀!还记得我们学过的一首诗,(师引背)江南可采莲江南可采莲,莲叶何田田!鱼戏莲叶间；鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北. 师评：真是一条可爱的小鱼。听了你们的朗读，我也好想变一条快乐的小鱼，和你们一起嬉戏。 透明的雨滴睡在绿油油的叶子上，活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里，多纯净的世界呀！让我们再来感受一下这美好的景象吧。 雨滴和小鱼这两句中间用分号连接，是一小节，谁咱们一起将这美丽的语言印入脑海吧？加上动作试背 ●蝴蝶 1、想变美丽的花蝴蝶的小朋友们，请你们站起来。我们坐着的就来当小花好吗？（示意做动作）露出你们甜甜的笑脸。小蝴蝶，飞起来吧，我们飞到左边看看盛开的牡丹，飞到右边瞧瞧娇艳的玫瑰，在花丛中飞来飞去，这就叫做——出示“穿梭” 还有谁也会在花丛中穿梭？ (蜻蜓、蜜蜂) 2、美丽的蝴蝶们我们一起在花丛中穿梭吧！ 3、师评价：听了你们的朗读，我也感觉到变成一只蝴蝶也是一件多么快乐、美好的事。 ●蝈蝈 听!蝈蝈在唱歌呢!愿意做蝈蝈的小朋友都来唱一唱！ 拥有一副好嗓子的你，曾经把歌声送给过盲婆婆。想变蝈蝈的站起来,一起唱咯咯,咯咯,咯咯……蝈蝈们，你们在歌唱什么？多么快乐的蝈蝈，来，小蝈蝈们咱们来个大合唱，一起歌唱我们的幸福生活！ 男女生分句读(女生读蝴蝶，男生读蝈蝈，老师要来听一听蝴蝶和蝈蝈谁最快乐!) 老师听出来了，你们都很快乐！有了你们，大自然变得更加美丽，更加热闹。 做游戏 ???小朋友学得很认真,就让我们一起随着优美的旋律动起