人教版;六年级上《口语交际·习作五》教学课件.ppt

我的写作对象是谁？他有怎样的特点？围绕这一个特点，可以用怎样的事例来表现人物特点？这几件事情可以怎样安排顺序？ 学习《少年闰土》的写作方法：抓住人物的的语言 、动作、神态等描写方法来表现人物，不仅可以把人物写活，而且能够把事情写清楚、写具体，写得打动人心。你也可以选一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。 写作第五步：列提纲 一、凤头。（外貌开头） 二、猪身。通过具体事例表现人物特点。 最能说明这个人特点的一件或几件事： 起因：___________ 经过（详写）：____________ 结果：______________ 三、豹尾。（回忆性结尾） 习作五 人教版六年级语文上册 执教人：油石乡中心小学 谭新福 习作要求 1.用一两件事介绍自己的伙伴，写出小伙伴的特点。 习 作 写作第一步：审题 1、这个小伙伴可以是来自各地方的，不局限于校内。2、要从众多小伙伴中选一位。 3、这位小伙伴，一定是自己最喜欢的，或是给自己留下深刻印象的。 4、要写他做过的一些事，“一些事”可以是一件事，也可以是几件事。 5、即使写几件事，也要重点写其中一件，其他的要简单写。 6、这件事必须是给自己留下深刻印象的，或是最喜欢的事。 7、要把事情说清楚，语句写通顺。 一、写自己童年生活中的小伙伴 写作第二步：立意 1．可以以小伙伴的特点为题：如爱学习的伙伴，爱学习的她等。 2、可以是我的小伙伴为题、 还可以自己拟一个新颖的题目，如《她就是这样一个人》。 确定文章题目 题目是作文的眼睛，好的题目可以吸引读者的眼球，使读者带着悬念读完全文，题目起的好，可以起到画龙点睛的作用。 写作第三步：构思 回顾课文 《少年闰土》，课文通过哪几件事揭示了闰土的形象？ 闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。课文写了： 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 …… 闰土的形象 《少年闰土》一文采用了哪些描写方法来突出人物的性格特点： 语言描写，动作描写，环境描写，外貌描写 。 写作第四步：选材 作文结构——凤头、猪身、豹尾 三段式结构 外貌开头→具体事例表现特点→回忆性结尾 作文开头的写作方法有 一：开门见山话题点穿? 二：引用名言文采凸现 三：排比点题铺排文气? 四：巧设悬念，埋下伏笔 …… ?写好“凤头” (深蓝地)天空中挂着（一轮金黄的）圆月，下面是（海边的）沙地，都种着（一望无际的碧绿的）西瓜。其间有一个（十一二岁的）少年，（项带银圈）手捏一柄钢叉，向一匹猹（尽力地）刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 我们可以根据《少年闰土》的第一自然段仿写作文开头。 仿照《少年闰土》中第一自然段的写法写一写图中的其中一位同学。 具体事例： 1、可以是一件，也可以是两件，但要重点写其中一件事。 2、要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等等的特点来刻画人物的形象。 3、要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有头有尾，能给人留下一个完整的印象。（即事情的原因，经过，结果写清楚，要注意详略得当） 写好“猪身”要做到三点 写好豹尾 一、自然结尾法 二、回忆结尾，深化情感 三、人物特点结尾，揭示中心。 四、呼应开头，浑然一体 五、抒情议论，引发共鸣。 作文结尾写作五大技巧 可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。 回忆性结尾参考 如果你写的是你童年的小伙伴，现在分开了，就可以参照这个结尾写一写。 真是一个……（助人为乐、热爱劳动、团结同学、遵守纪律等）的人。这样的结尾，要起到总结全文，揭示中心的作用。 人物特点结尾参考 同学们，请你根据自己的设想，拿起笔把它写下来，组成一篇佳作吧！写完不要忘记修改哦。 好文章不厌百回改 谢谢大家！