浅谈幼儿园美术活动的教学策略.doc

附件1 黑龙江省教育学会第34次科研成果 申 报 评 审 表 姓 名 亢丽婷 专业技 术职务 二级教师 学科 幼教 单 位 及 通讯地址 第四幼儿园 黑龙江省哈尔滨市阿城区河东街第四幼儿园 成果题目 浅谈幼儿园美术活动教学策略 学 术 价 值 或 社 会 价 值 简 介 绘画是儿童心灵的图像符号，是生命成长的需要。儿童通过绘画完善与外部世界的交流，表达着人之初最无邪的情感。在重视素质教育的当今社会，越来越多的幼儿园、家长意识到绘画对开发孩子的智力、陶冶孩子的情操、激发孩子的自信、锻炼孩子的意志起着举足轻重的作用。因此，根据《指南》的指示，我们有必要走进孩子们的内心世界，了解幼儿在绘画中的真正需求。给予幼儿充分的理解与尊重，引导孩子们大胆的去想象、去创造，鼓励孩子们有自己的个性表达！给孩子一片自由创想的广阔天空！ 《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习，关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”由此可见，绘画活动能够良好的进行关键在于教师“充分创造条件和机会”；幼儿“感受和发现美，表现和创造美”。那么，教师如何创设？创设怎样的条件和机会？如何引导幼儿大胆主动的参与到美术活动中来？如何引导幼儿进行创造性绘画活动？这是教师需要从自身方面来思考的。