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PAGE PAGE 1 浅谈班级管理中非正式群体的价值利用 　　摘要：班级管理中的非正式学生群体是班主任最应当重视却常常被忽视的要素。班主任如果管理得当，可以为正式组织和个人的发展、优化提供强有力的支持，具有积极作用；如果管理不当，他们的消极作用是潜移默化的，具有很大的负面影响力。我们应积极地去研究非正式群体，证实他们的存在和不同的作用，并去亲近他们，正确地引导，使他们回到正式群体中来，从而发挥积极作用，避免其消极的危害性。 　　关键词：班级管理；非正式群体；价值利用；对策 　　中图分类号：G456文献标识码：A文章编号：1992-7711（2013）07-019-1 　　非正式群体是相对正式群体而言的。美国教育家马克汉森说过：“非正式集体可以被看成是组织中未经正式计划而出于组织成员自发需要的过程和行为。”这种群体的成员间带有明显的情绪色彩，主要是以个人间的好感、喜爱为基础。群体成员也有比较固定的相互关系结构及协调性较强的行为规范，会自然产生“群体领袖“。他们以其特有的精神导向和感情的一致性制约着组织成员的行为，并对组织的行为和发展具有不容置疑的影响力。非正式群体是关系班级管理成败的重要客观因素。 　　一、学生非正式群体的积极价值 　　学生非正式群体的积极价值突出地表现在这几个方面： 　　第一，满足了群体成员的精神需求。每一个学生都有自己的思想、志趣、情感以及在这些观念形态