民族地区历史教学中的创新教育初探.docVIP

PAGE PAGE 1 民族地区历史教学中的创新教育初探 　　【摘要】随着我国民族地区历史课程改革步伐的推进，我国加快了对历史教育中课堂的创新教育。为了我国民族地区历史教育能更好的开展，本文作者在多年的历史教学经验基础之上认真研究了以学生的主体性创新课堂，并就如何在历史教学中培养学生的创新能力提出了几点建议，希望能够对我国的历史教育有所帮助。 　　【关键词】历史教学；课堂创新；创新精神 　　江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，“如果不创新一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林”。现在世界已进入知识经济时代，要迎接知识经济的挑战，使中华民族在二十一世界站在人类科学的最高峰，就必须重视提高全民族的创新能力，造就一代又一代既具有科学文化知识，又善于科学思维的创新型人才。那么，在课堂教学中如何培养学生的创新能力呢？ 　　一、职业学校历史教学的反思 　　在新课程改革中，通过历史新课标的学习及网络继续教育的学习，反思平时的历史教学，使我认识到：长期以来，陈旧的教学观念禁锢着中职学生的思想，办学校当成单纯传授知识的场所，把学生当成被动接受知识的工具，在平时的问卷调查中，竟会有多达41.7%以上的中职学生认为历史是“可有可无”的。忽视了学生今后的发展，忽视了学生的个性差异，忽视了学生能力与非智力因素的培养，严重的挫伤了学生学习历史的积极性和求