浅谈初中语文教学后进生工作中的“三点、三培养”.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈初中语文教学后进生工作中的“三点、三培养” 　　【摘要】后进生是教学过程中必将出现的一种现象，我们教师不能听之任之，应积极地投入到后进生转化工作当中。笔者以自己多年的教学经验，总结出后进生转化工作中的“三点”和“三培养”，以此和广大教师共勉。 　　【关键词】三点；三培养；后进生转化 　　一、“三点” 　　1.激活兴奋点 　　后进生不是一团漆黑，他们也有“亮点”，让他们学习，劳动，守纪他们可能无动于衷，但是让他们一上田径场，舞曲一响他们就兴奋不已，对此教育者要不失时机地加以引导，教育他们趁此“兴”，改他过，向各方面都优异的同学学习，给他们以成就感，使他们相信自己的能力，当后进生取得一点成绩时教师要给予表扬，使他们感觉到成绩的取得是跟平时的努力分不开的，后进生将会以此为动力，发挥他们的特长，奋起直追，最终变后进为先进，通过引导他们的把对某一方面的兴奋辐射到表现缺损方面，促其进步，笔者称之为“激活兴奋点”。 　　2.再造增长点 　　在激活兴奋点的同时要帮助后进生寻找新的增长点，教育者要针对后进生创造条件，制造环境让后进生去表现，从而是造就后进生进步的“新的增长点”，职位激励再造法是再造增长点的有效方法之一，即后进生在哪方面，就在哪方面给以职位促其纠错，进步，若后进生在学习上，可以任命其为“兴趣小组组长”，“副学习委员”。若后进生在守纪上，可以任命群众“