一年级上册数学教案-5.2 加法的初步认识 ▏冀教版 (2014秋) (3).docVIP

《1—5的认识和加减法减法》 《加法的初步认识》教学设计 教 学 目 标 知识与技能 1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。 2.使学生经历与同伴交流5以内加法的算法过程，会用适合自己的算法正确计算5以内的加法。 过程与方法 通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 情感态度 与价值观 使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 教学重点 知道加法的含义，能正确读出加法算式。 教学难点 每个学生说出自己计算3+1=4的过程。 教学方法 情境教学法、启发、引导、操作法 教具与媒体 课件，4个气球，小棒5根。 教学程序及内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、复习导入 二、新课教学 1、观察情景图，提出问题。 2、探讨算法 三、巩固练习 师：同学们，今天老师带来了一些气球，你们想要吗？ 师；老师下课会把这些气球奖励给表现最好的孩子，你们有信心拿到吗？那首先让老师先来考考你们。 数数 二、新课教学 加法的认识 1/实物操作，引导学生观察，感知加法的含义。 (1).老师实物操作：右手3个气球，左手1个气球，再把它们放到一起。 (2)引导学生交流感受与体会。 (3).教师说明：把3个气球和1个气球放到一块儿（或一起）就是合起来的意思，教师再次用实物演示