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一次作业辅导议论文
义务教育课程标准试验教材小学一年级上册的《语文课堂作业本》第24页《语文园地一》中有这样一道题目：
“4、连一连说一说”——让小朋友把图片与相应的词语“鸟儿、马儿、鱼儿、树木”连起来并说一说（）是（）的家
在指导孩子们练习时我脑中立时浮现出了原一年级教材中的一首诗歌《祖国到处有欢乐》
（附《祖国到处有欢乐》
小燕子说祖国有暖暖的泥窝；
小白鹅说祖国有清清的小河；
小蜜蜂说祖国有香香的花朵；
小山羊说祖国有青青的草坡；
小朋友说祖国到处有欢乐）
于是就展示出来读给孩子们听让他们自己也好好读一读并引导他们理解师生共同在理解的基础上把诗歌改编成：
《家》
暖暖的泥窝是小燕子的家；
清清的小河是小白鹅的家；
香香的花朵是小蜜蜂的家；
青青的草坡是小山羊的家；
美丽的祖国是小朋友的家
这么一来孩子们来劲了有几个马上想到了《语文新天地》上的诗歌《家》放声念了起来
看来诗歌的吸引力不错于是我又让孩子们再次朗诵我们共同编写的诗歌《家》激发自己编写诗歌的兴趣——“念自己写的诗歌多棒！让我们赶紧动动脑筋试一试”
孩子们本身就是诗人再加上图片、教师的引领孩子们兴趣盎然作出了挺有趣的诗歌：
大海是鱼儿的家蓝天是鸟儿的家草原是马儿的家公园是花儿的家
蓝天是星星的家蓝天是月儿的家蓝天是云儿的家蓝天是我们的家
大海是鱼儿的家草原是羊儿的家蓝天是鸟儿的家校园是我们的家
蓝天是花园的家花园是花儿的家花儿是蜜蜂的家
天空是小鸟的家田野是青蛙的家森林是老虎的家夜晚是月亮星星的家
荷叶是青蛙的家树林是小鸟的家花园是花儿的家学校是我们的家大家都找到了家
……
我兴奋异常才上学一个多月的孩子们能即兴创作诗歌了！
然而批改作业时我的高兴劲儿一扫而光就由于第四题讲得太多了孩子们的作业是多彩了但错误率也相应提升了结果这《语文园地一》的作业我的指导时间比平行班多了一倍批改时间也比平行班多了一倍朋友们说我自讨苦吃
说实在的我并不后悔我的所作所为而且我认为自己做得很好很对我觉得语文教学不论是诗意课堂也好愉快教学也罢都应该为着达到语文教学目标而我的以上做法对达到“认识中华文化的丰厚博大吸收民族文化智慧培植热爱祖国语言文字的情感养成语文学习的自信心和良好习惯掌握最基本的语文学习方法在发展语言能力的同时发展思维能力激发想像力和创造潜能在实践中学习、运用语文注重情感体验有较丰富的积累形成良好的语感能文从字顺地表述自己的意思学会倾听表达与交流”等语文新课标提出的语文教学目标有很大的作用所以虽然缺时间缺精力但我还是会尽量挤时间尽力坚持但我不知道自己能坚持多久希望得到支持更渴望得到指点！
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