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化学教育专业课程改革探讨论文 　　 　　摘要： 　　 　　新的时代背景下教育应做出适合社会发展的改变以源源不断的培养出符合社会发展的人才本文以化学教育为立足点从全国整体性的教育变革角度出发对化学教育专业课程进行了深层次的分析并对化学专业课程的改革提出了具体的实施建议 　　 　　关键词： 　　 　　新课程；化学教育专业课程改革；探讨 　　 　　化学教育的根本目的是培养符合时代发展的化学教师而化学教师的培养很大程度上依赖于化学教育课程的设置可以说化学教育专业课程设置直接影响化学人才的培养目标以及化学人才的综合素质在新的教育时代背景下新型的化学教师不仅要具有扎实的专业知识以及教学技能而且还要具有独特的人格魅力而化学教学这较强的综合素养需要整体性的成体系的化学教育专业课程的支撑化学教育专业课程的改革要始终以化学教育专业课程目标为中心将学科的知识性与实用性有机的联系起来让学生不仅能学到专业的知识更能将理论知识应用到实践中去让知识在实践中发挥价值 　　 　　一、化学教育专业课程的设置 　　 　　化学教育专业课程可以分为四大模块即教育课程、专业知识、拓展性知识以及实习实践 　　 　　1.教育课程模块 　　 　　教学课程模块主要针对化学教育专业学生而言传统的教学课程模块包括教育学、心理学以及化学教学论现代的教学课程模块新增了化学教育测量与评估、化学文献检索等新型科目意在增强化学师范生的知识建构培养出适应时代发展的化学人才化学教育专业除了专业课程之外还有更加丰富的选修课例如有效思维与学习的策略、教与学的评价、学习动机与心理学等这些课程打开了学生的思维丰富了学生的知识建构使得学生看见更广阔的化学天地此外系部还开设了诸如中学化学课程分析与解题研究、化学教学实践等限定选修课程这些课程不仅重视学生的化学专业基础知识而且格外重视化学教师的专业素养其引领学生逐渐由化学师范生走向化学教师 　　 　　2.专业知识模块 　　 　　在教育理念不断革新的环境下时代为教师的教育提出了更为严格的要求即学科性以及师范性据调查显示就目前而言全国范围内的高校化学教育专业都设有专业必修课程以及专业选修课程然而学生普遍认为专业课内容偏难且实用性不大因而我们可以根据实际所需将化学专业课程进行精简根据知识的实际利用效率适度降低难度将值得深入思考的难题列入选修课程供少数人进一步深造 　　 　　3.拓展型知识模块 　　 　　新课程理念弱化了传统的学科独立性思想着重强调学科间动态的综合性联系在学科间紧密联系中寻求学科内容发展的丰富性以及无限性面对中学课程逐渐走向多元化、就业形式愈加严峻的趋势高校在注重专业知识培养的同时要提升对选修课的重视程度将培养学生的综合思维能力以及综合实践能力放在突出地位选修课程的设置要根据社会对人才的需求而做出适当的调整课程的内容要始终以学生为中心引导学生自主探索选修课程内容从中发现自身的兴趣爱好 　　 　　4.实习实践模块 　　 　　化学教育专业的教育见习与课堂学习同步进行见习根据课程的进度穿插在各个学期中见习的实际操作以中学化学课程分析、化学教学论以及中学化学实验研究等相关理论为支撑；一般而言教育见习集中安排在大学学习的第七个学期见习实践为八周除了集体见习学生还可以在教师的指导下利用暑寒假以及周末进行自主性见习教学实践环节除了见习外还包括工业见习、社会调查等这些实践活动可以根据教学的具体需要安排在各个学期中在实践活动中更深层次的体会课堂知识所学的深刻内涵 　　 　　二、化学教育专业课程设置的特点 　　 　　1.课程设置综合化 　　 　　化学课程的设置在重视基础知识的同时还应提升对化学教育专业知识的重视程度两种知识在教学过程中实现有机的统一共同服务于化学教师的培养此外化学课程还应增加化学专业相关领域选修课程的设置开拓学生的视野使得化学教育专业师范生不仅能有扎实的化学理论知识还有较强的化学综合素养在未来的化学教师岗位能游刃有余 　　 　　2.高度重视新课改背景下化学教师的培养 　　 　　化学教育专业课程实现基础性教育课程与深化拓展性教学课程的有机统一强化了化学教育专业学生对中学化学知识的建构加深了学生对中学化学的理解同时促进学生对中学化学知识展开自主探索同时学生能根据时代发展的潮流对化学知识进行新领域的探究这种紧密围绕中学化学内容及其认知规律、教育目标与教学要求等来建构的化学教育专业课程集中体现了中学化学教师培养的专业性与针对性这为培养符合时代所需教师的目标的实现奠定了扎实的基础 　　 　　3.以探究式学习方式为媒介促进化学教育理论与实践的有机结合 　　 　　在化学教育过程中教育者要高度重视探究式学习方式鼓励学生大胆进行个人反思、积极进行集体探究合作在实践中提升学生的反思意识以及实践能力探究式学习方式能促进理论与知识的有机