教育学原理教学课件作者张东良第三章.pptVIP

第三节教育与文化的关系 课程文化将社会主流文化转化为适合学生接受的内容，使学生在课堂学习以及教师的日常交流中，能够有意无意地、或多或少地习得这些文化。社会文化对课程文化的影响表现在课程的内容方面，也表现在课程的各级结构方面，还表现在课程使用的方法和手段等方面。 3.社会文化影响教师文化和学生文化 教师文化和学生文化是学校文化的两个重要方面。 其一，教师文化常常与一定的社会阶层相联系，体现着某一特定社会阶层的价值观念和思想规范。 其二，学生文化是学生交往中的基本模式和行为方式。学生是学校中的一个特殊的群体，也具有自身的文化。 上一页 下一页 返回 第三节教育与文化的关系 一方面，学生文化受家庭文化、教师文化和社会文化的影响，与教师文化具有一定程度的相同或相似的特征。另一方面，由于学生身心发展的特殊需要，他们也会在相互作用中形成自己独有的文化特征，构成学校文化中一种相对独特的文化形态。一般来讲，学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性等特征。 其三，教师和学生作为文化的活的载体，始终发生着相互作用，促进了社会文化的传承，更加鲜明地反映出社会文化对教师文化和学生文化的影响。 简言之，社会文化对教育发展的制约作用表现为以下五点。 (1)社会文化影响教育的价值取向。 上一页 下一页 返回 第三节教育与文化的关系 (2)社会文化影响教育目的的表述。 (3)社会文化影响教育内容的选