《曹刿论战》备课五题.docVIP

第 PAGE 2页 共 NUMPAGES 2页 《曹刿论战》备课五题 张振芳 词汇积累需归类 不妨归为两类： 一是古今异义的，如：间、鄙、牺牲、安、加、狱等。 二是关于战争的，如：鼓、败绩、辙、轼、驰、逐、旗等。 文章背景要交代 交代齐鲁长勺之战的历史背景。鲁国在齐国公子小白与公子纠的君位争夺战中支持的是纠，公子小白当上齐国国君成为齐恒公后，率兵攻打鲁国。了解这些历史常识后，对于“十年春，齐师伐我。公将战。”一句，就有了支撑点。 其次，当时战争的形式也需要补充。当时的国家是不设常规军队的，发生了战争，由国君任统帅，贵族任各级军官，士兵则是从奴隶中征集。而战争一般持续的时间不长，作战的主要方式是车战。知道这些后，了解下文庄公将战争的胜利希望寄托给“近臣”，在战斗过程中的“公与之乘”“登轼而望之”“视其辙乱”等词句，就有了基础。 对比手法要详解 对比是这篇文章写法上的最大特点。庄公与曹刿的对比是其中之重，二人的对比总的来 说就是一“鄙”一“远谋”。具体分析，战前政治准备，曹刿是取信于民。庄公却不明其理。战争过程中对于“进击”“追击”时机的把握，庄公心中没有底，容易犯冒进急躁的毛病。而曹刿却无比冷静，沉着镇定，体现了军事家的风采。获胜后，庄公竟然不知获胜的原因，可见其无知。庄公唯一值得肯定的是，他对曹刿的信任。 还有一对比不可忽视，曹刿与乡人。面对曹刿的进见，其乡人“肉食者谋之，又何间焉”，采取的是劝阻，批评曹刿是“狗拿耗子”。而曹刿对事实有着清醒的认识，他毛遂自荐，勇敢地站了出来，为国家出力，敢于担当。可喜可贺！ 详略安排要解释 文章详略安排依据是文章的主旨。文章的主人公是曹刿，而事件其实就是标题中的一个字“论”。因此，关于战争的规模，持续时间、齐国的统帅等均可略去，典型的“史家笔法”。 中心词统领全文 文章中心词（或文眼）有两个：“论”和“远谋”。教师在处理教材安排教学环节时，只要扣住其中一个词来组织，就可以“牵一发而动全身”，将课上得紧凑，高效。需要强调的是，“论”是从曹刿的言语上着眼，不论战前、战役和战后，均是如此。而“远谋”是通过与庄公作对比，才得出的对曹刿的高度评价。