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南通SEO，南通网络营销 南通热线 PAGE PAGE 1 第十二届中小学教研教改成果评选活动论文申报表 区县： 静海 学科：化学 论文情况 题 目 新课程理念下课堂教学目标的确定 发表或已获奖情况 作者情况 第一作者 姓名 辛长红 职务 教师 职称 中学一级 单位 静海第一中学 电话其他主要成员 姓名 单位 姓名 单位 本人承诺 申请人郑重声明：此项成果确系申请人所有，因此引发的争议及后果由申请人承担。 申请人签字：梁国英 学校推荐证明 该成果由 辛长红 独立完成 校长签字 单位盖章： 年 月 日 区县级评审意见 单位盖章： 年 月 日 市级初评意见 评审意见： 评委签名： 市级复评意见 年 月 日 新课程理念下课堂教学目标的确定 天津市静海县第一中学 生物学科 辛长红 新课程理念下课堂教学目标的确定 【论文摘要】教学目标是教育思想、教育观念的具体反映，是实施课堂教学的主要依据，也是评价课堂教学的基本标尺。确定教学目标是生物教学准备阶段的一个重要环节。在新的课程标准下，如何确定课堂教学目标，已成为广大教师必须面对的新课题。本文从以下三个方面进行阐述1.课堂教学目标的功能2.课堂教学目标确定的依据3.课堂教学目标设计的基本要求。总之，课堂教学目标的设计直接影响到课堂教学的效果，影响到学生的发展，影响到新课程的实施，我们应设计科学的课堂教学目标，并采取合理的方法表述，以充分发挥课堂教学目标的功能，提高课堂教学质量。 【关键词】 新课程理念 课堂教学目标 教学目标是教育思想、教育观念的具体反映，是实施课堂教学的主要依据，也是评价课堂教学的基本标尺。确定教学目标是生物教学准备阶段的一个重要环节。在新的课程标准下，如何确定课堂教学目标，已成为广大教师必须面对的新课题。 一、课堂教学目标的功能 教学目标是指教学活动的主体在具体教学活动中所要达到的预期结果、标准。教学目标具体而精确地表达了教学过程结束时教师和学生共同完成的教学任务，由于它是预先设定的，故而也是衡量教学任务完成与否的标准。教学目标具有下述几方面的功能： 1、导向功能。教学目标表达了所期望的教学成果或终极行为。正是由于这些清晰表达的目标的存在，为教师加工教材内容、选择教学方法、设计教学环节、安排学生活动、布置作业、引导实际体验提供了准确而具体的根据。教学目标决定着整个教学进程的方向。 2、激励功能。在教学开始时，向学生明确具体的教学目标，能激发学生对新的学习任务的期望和达到教学目标的欲望，从而调动学生学习的积极性和主动性。 3、评价功能。由于教学目标是对实际教学结果的预期，因而为教学过程中和教学结束时对教学结果进行测量与评价提供了科学依据。 4、载体功能。即教学目标是课程目标的载体，教学目标是课程目标的具体化，只有将课程目标转化为一系列具体的可操作的教学目标时，课程目标才得以落实，并通过一系列的教学目标的达成，使得课程目标最终得以实现。 二、课堂教学目标确定的依据 基础教育的生物课应该有教学目标，但是教学目标不是随意确定的，也不能只凭教师个人的教学经验来定，而应有所依据。那么，教学目标应依据什么来制定呢？ 1.教材。教师要有选择地利用教材的各个环节来实现教学目标，而不是照本宣科地教授教材内容。如细胞膜的流动镶嵌模型这节内容，通过“生物膜的结构示意图”达到根据膜的结构示意图准确描述膜物质分子的排列的目标；通过“对生物膜结构的探索历程”达到体验研究的科学的探究过程。这样充分利用教材的内容既传授了知识有培养了学生能力实现了教学目标。同时教材分析有助于教师确定各章教学目标以及课时的教学目标，从而实现知识目标、技能目标和情感态度目标的连贯性和一体性。 2.新课程标准。在教育部制订颁发的初高中《生物课程标准》里，明确将课程目标定为了三个部分：（1）知识与能力；（2）过程与方法；（3）情感态度与价值观。要求教师在多样化、开放式的学习环境中充分发挥学生的主体作用、积极参与教学过程，从而达到在感知生物、合作学习的基础上，培养探究生物问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力，进而形成对国家、民族的社会责任感，树立正确的科学观、人生观和世界观。高中教材各章的主题都比较宽泛，分析新课标可以使教师提炼的主题更为准确。 3.学生。如果按照过去的观点，老师应主要根据教材和教参确定教学目标。这样是否符合学生实际是无法顾及到的。以新课程理念来看，