动物医学大学毕业论文.docVIP

动物医学大学毕业论文 　　 　　动物医学专业通俗来说,就是培养“兽医”的专业,它是以生物学为基础,研究动物疾病的发生发展规律为大家提供了动物医学的毕业论文希望对同学们有帮助！ 　　 　　一、理论教学改革 　　 　　1.根据养殖业结构调整更新教学内容目前养殖业主要以反刍兽、猪、禽、宠物等动物饲养为主所有专业课程除了以传统教材中的大家畜和家禽为主要内容还增加了反刍兽、中小动物和宠物等疾病的相关内容并补充了当下新的防治方法和药物知识以适应当前畜牧养殖业的发展和社会对动物医学专业人才需求 　　 　　2.改变传统观念由全面授课改为专题授课在大学普遍“课时减少教学质量绝不能降低”的前提下佳木斯大学动物教研室经讨论决定采用“专题授课”的方式教学在兽医临床上常见病、多发病的基础上筛选出一些有代表性的并且危害性较大的疾病作重点讲授采用专题形式全面讲解这样教师就有充裕的时间根据专题多角度全面备课把课讲得更精重点难点讲得更透另外教师在介绍某一专题疾病的基本情况后根据每一专题疾病的特点提出比较全面的问题让学生独立思考、互相讨论最后教师补充、归纳、总结上升为理论性的知识重点专题授课可让学生进行充分地参与和独立思考使得课程的讲解既全面而又重难点突出同时活跃了课堂气氛采用此种方式可以改变在传统的教学模式中要求教师把教材的各章节都要向学生讲到的灌输式的教育方式扭转忽视对学生独立思考能力和创造、开拓能力的培养学生被动接受教学效果不很理想的教学局面 　　 　　3.运用多媒体教学佳木斯大学动物医学专业的专业课程中的家畜内科学、家畜外科学、家畜传染病、兽医寄生虫学、中兽医、畜牧学概论、家畜繁殖都是实践性较强的课程都采用多媒体方式授课授课教师均制作出了精美、完整、实用的课件转变了原有的在黑板上画图、或作挂图等方法教学模式从根本上使得教学质量和教学效果显著提高如教师在上《家畜传染病学》课程时通过多媒体手段形象、生动、直观地反映家畜传染病的病原、疾病的临床诊断及病理学变化等特征多媒体教学存在学生上课记笔记跟不上教师速度的问题我校教师根据教学大纲编写一份内容包括讲授的主要内容和一些知识难点、思考题及学生参考书目的教学提纲使学生人手一份学生有了提纲后再也不必忙于在课堂上记笔记这样有时间进行课堂思考;教师的讲授速度也可大大提高提高教学效率 　　 　　4.安排学生自学因学时有限而无法讲授的内容但这些内容是教学大纲要求学生应了解或掌握的课程内容教师应该指导学生自学为保证学生自学的质量教师在适当的时间可以通过布置作业的形式进行督促、检查和测试 　　 　　5.考试形式灵活多样以前各门课程均采用单一的闭卷形式考试以百分制来进行成绩的评定影响了学生全面能力的提高佳木斯大学动物教研室改革兽医专业考试的形式按课程性质和特点灵活运用笔试(开卷和闭卷)、口试、实际操作、写小论文或小综述等多种考核方式鼓励采取多种考核方式联合运用的考试形式对专业主干课程和必修课程可实行严格的闭卷考试选修课程和考查课程可采用开卷考试、口试、小论文或小综述形式进行考核按优秀、良好、中等、合格和不合格五档记入成绩控制优秀比例奖学金及优秀生的评定在选修和考查课程合格的基础上按主干课程的成绩计算促使学生把主要时间与精力放在主干课程上同时切实减轻学生的负担给学生以更大的学习自由度为学生的个性发展提供条件对实行笔试的课程要加强试题库、试卷库的建设确保试题质量；加强笔试考试各种题型（填空、选择、判断、简答、问答、论述、名词解释、计算）的把握尽量在试卷中兼顾各种题型全面考察学生的学习效果 　　 　　二、实践教学改革 　　 　　动物医学专业具有实践性和技能性非常强的特点实践教学在整个人才培养中占有极大的比重认真做好学生实践教学环节的教学工作是提高实践教学效率和质量的重要措施之一我们在工作中是从以下几方面入手根据动物医学专业的特点进行动物医学专业的实践教学改革培养他们的临床实践技能和动手能力 　　 　　1.开设独立的实验技术课实验不仅使学生得到基本技能的训练还能锻炼学生的思维能力和创造能力为培养兽医专业学生能独立进行疾病诊断、治疗与预防工作具备做临床医生的能力基础佳木斯大学动物教研室将实验与理论分开作为一门独立的实验技术课进行教学从而为培养学生的各种能力创造条件目前动物医学专业开设家畜解剖实验、动物生理实验、兽医药理学实验、兽医病理实验、兽医临床诊断实验、家畜传染病实验、家畜内科实验、兽医寄生虫实验、家畜外科实验和家畜繁殖技术实验等 　　 　　2.开设综合性和设计性实验佳木斯大学动物教研室在保证兽医专业学生掌握基本实验技能的前提下适当加入一些综合性或设计性实验专业教师提前把综合性实验的要求告知学生让学生根据实验要求设计自己的实验方案并对综合性或设计性实验的结果进行记录教师在实验过程中对学生进行加以指导可明显提高学生的