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从社会建构主义模式视野审视英美报刊阅读教育论文 　　 　　作者：边玉柱任丽莉王培婷 　　 　　摘要:社会建构主义模式把教师、学习者、学习任务和学习环境作为学习活动的要素,整个学习过程事实上就是这四个因素互相促进互相作用的过程它对于从教师、学习者、学习任务和学习环境四个方面来探究英美报刊阅读教学有着重要的作用,对于改善报刊教学有着一定启示作用 　　 　　关键词:社会建构主义模式;英美报刊阅读;教学 　　 　　1.引言 　　 　　英美报刊的教学目的在于培养学生阅读英文报刊和杂志的能力使学生通过学习了解英美报刊的历史、背景知识,熟悉报刊英语的特点、报刊的编排方法,分析文章的思想观点、掌握报刊文章的谋篇布局、语言及文体修辞等等;积累有关政治、经济、环保、国际关系等各方面的知识,扩大词汇量,进一步提高学生的阅读经贸报刊的理解能力和思想表达能力进而增强学生的逻辑判断能力,以及捕捉信息、有效获取信息的能力,从而有助于提高学生的语言能力然而,在实际的教学中英美报刊阅读的价值并没有得到充分的发掘,而且它与精读课和泛读的的区别大多没有得到很好的认识在教学中,教师更多地关注报刊阅读的本身,过多的精力被投入到语言知识的讲授上而学生综合能力的培养则被忽略,在有些情况下报刊课甚至成了精读或泛读课的补充和延伸与此同时,教师讲授在报刊阅读课中占据着绝对的比重,加之教学手段的单一,学生的自觉性和主动性未能