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创新思维在音乐教学体系中主体地位研究论文 　　 　　一、创新思维作为高校音乐教学体系中主体地位的必要性 　　 　　时代和社会的发展需要创新高校音乐教学的发展也需要创新随着教育体制改革的深化高校音乐教学体系的构建应以创新思维为主体不断完善其教学体系提高整体高校音乐教学质量这符合高校音乐教学发展的现状符合国家素质教育、科学教学、全面发展的教育思想 　　 　　（一）传统的教学模式需要创新 　　 　　在高校音乐教学中许多音乐老师还采用传统的课堂教学模式这种“老师教学生学”的教学模式不能够充分激发学生的创造力对高校音乐教学的长远发展是不利的首先传统的教学模式不能确立学生的主体地位在整个教学过程中应以学生为主体老师教授的过程只是起到了一个引导作用尤其在音乐教学中音乐本就是一门艺术类课程它非常强调学生的创造力传统的教学模式不利于学生创新思维的形成；其次传统的教学模式不利于培养学生的学习兴趣在传统音乐教学中发挥学生主观能动性的形式和内容十分少这就降低了学生对于音乐的学习兴趣使音乐课程成为了一门看似艺术性极强实则无聊乏味的鸡肋课程 　　 　　（二）传统的教学理念需要创新 　　 　　与其他课程不同音乐是一门创造性极强的学科这要求在高校音乐教学中要有先进的教学理念作为支撑而当前高校音乐教师在教授学生的过程中缺乏对学生先进音乐理念、学习理念的灌输学生在学习的过程中思想思维还是老套的、死板的这不利于学生对音乐的学习先进的理念是老师通过不断地学习、对经验的总结和自身的创新思维得出的一种与众不同而又符合音乐教学特点的教学思想这其中教师的创新思维十分关键它在教师脱离原先思想桎梏的过程中起到了决定性的作用 　　 　　（三）学生的意识需要创新 　　 　　学生是学习的主体在高校音乐教学中学生创新意识的培养至关重要音乐是一门能够反映人类创新意识的一门艺术随着时代的发展人们对音乐的需求越来越大基于此高校的音乐教学就显得十分重要了但就目前来看在高校的音乐教学中普遍缺乏对学生创新意识的培养严重影响音乐课程的教学质量也不利于学生对音乐的学习和创新缺少创新意识缺乏创造能力会使得学生在对音乐的学习过程中缺乏灵性缺乏对音乐这门艺术的深刻理解综上三点我们不难得出创新思维在高校音乐教学中扮演了非常重要的角色以创新思维作为高校音乐教学体系中的主体是十分必要的 　　 　　二、如何确立创新思维在高校音乐教学体系中的主体地位 　　 　　（一）从教学内容上确立创新思维的主体性 　　 　　1.制定基础的音乐教材 　　 　　普通高校的音乐教育不同于专业音乐学校的音乐教育高校学生的音乐基础大多比较薄弱想要培养学生在音乐上的创新能力首先要让学生了解音乐、懂得音乐只有学会了音乐的最基础知识才能具备鉴赏音乐的能力才能利用自身的创新思维去学习音乐、创造音乐、理解音乐所以在高校音乐教材的制定过程中要充分考虑高校学生音乐基础薄弱的现状通过制定基础性的教材培养学生的基础音乐素养从而实现对学生创新思维的开发 　　 　　2.立足本土文化实现教学内容的多元化创新 　　 　　我国是一个多民族国家每一个民族都有自己的发展历程也形成了自身独有的音乐文化在高校音乐教学中应该立足本土文化实现教学内容的多元化创新 　　 　　（二）从教学形式上确立创新思维的主体性 　　 　　教学形式是音乐教学体系的骨架想要确立创新思维在高校音乐教学体系中的主体地位必须实现教学形式上的革新就目前高校的音乐教学来看第一课堂的教学仍然是整个音乐教学的主体部分但要对传统的教学模式进行创新教师可以采用情景教学、多媒体教学等教学方式对第一课堂的教学模式进行创新以此来扩散学生思维增加其对音乐的理解此外要注重音乐的实践性将第一课堂教学与实践教学相结合在实践中培养自身的创新能力 　　 　　（三）从师资力量上确立创新思维的主体性 　　 　　由于音乐课程并非高校中的主修课程所以很多高校对于音乐教学不够重视这也就导致了高校师资力量薄弱的现状在构建以创新思维为主体的高校音乐教学体系的过程中学校的师资力量起到很关键的作用学校应该加强音乐教师队伍的建设提高音乐教师的教学理念和专业素养同时学校要加大对音乐设备的资金投入让学生有一个良好的学习环境 　　 　　三、结语 　　 　　综上所述把创新思维作为高校音乐教学体系的主体是高校音乐教学发展的必然趋势符合国家科学教育、全面发展的教学思想 　　 ?