[小学自然]自然实验教学应在“准”、“透”、“明”上下功夫.docVIP

[小学自然]自然实验教学应在“准”、“透”、“明”上下功夫 　　 现行的自然教材非常注重对学生的实验能力的培养那么如何才能做好实验呢我觉得应在“准”、“透”、“明”上下功夫 　　 　　1、选择改进器材2、使实验做得更“准” 　　 　　在自然教学中有许多实验的器材在准备与使用方面和我们的实际存在着一定的差别如何使学生更好的用好身边的材料掌握更多的知识呢我在教学中对部分实验器材作了一些调整和改进 　　 　　1、选择更容易理解的实验材料 　　 　　比如在学习《春天里的花》时文中提供的白玉兰、绣球花等在我们这儿不常见且学生也不认识因此我就选择他们熟悉的油菜花、桃花等来代替使学生易采摘、易观察、易理解 　　 　　2、选用更典型的实验材料 　　 　　在上三年级的《种子的萌发》一课时我为了让学生了解种子的结构不仅为学生提供了易观察胚根、胚芽的蚕豆、花生等双子叶植物种子还提供了较难观察胚根与胚芽的玉米、小麦等单子叶植物的种子学生通过亲自观察、动手准确认识了种子的结构当然这些种子我提早几天已对它们进行了催芽因此实验效果不错 　　 　　在上《食盐里去了》一课时为了使学生理解“溶解”的概念我不仅选择了能溶于水的白糖、味精、食盐、高锰酸钾还选择了不溶于水的沙子、棉花还选择了塑料等不溶于水的比水轻的物体使学生在有限的时间里对溶解有一个比较全面的了解 　　 　　1、结合生活实际2、将实验做够 　　 　　3、用好现实条件4、把实验做得更“透” 　　 　　上二年级的《蚂蚁》一课时学生通过捉蚂蚁、观察蚂蚁对蚂蚁的生活习性已有一定的认识其中一位同学还端出水盆主动去研究蚂蚁会不会游泳课后还写了一段话让我看：“蚂蚁会游泳我把一只小蚂蚁放进水里小蚂蚁淹死了可能小蚂蚁还没有学会游泳大蚂蚁会不会游泳呢我把大蚂蚁放在水里还是被淹死了只不过挣扎的时间长了一些可见蚂蚁是不会游泳的……” 　　 　　3、结合儿童好玩的天性4、将实验做痛快 　　 　　好玩是儿童的天性在实验中他们往往会做出天真、有趣的事情来如在上《蚯蚓》一课时他们就会拿出小刀把蚯蚓一切为二再来观察蚯蚓的运动；学习《蚂蚁》一课时他们会拿出剪刀把蚂蚁的触角剪断再来观察蚂蚁的打架与寻找食物……实验做得痛快、尽兴才能激发他们探索科学的兴趣 　　 　　5、重视实验过程6、让学生看得更“明” 　　 　　在实验过程中有时候教师的演示很难让全体学生都看清为了让学生看得更清楚、更明了我想了很多办法进行尝试觉得以下两种方法还行 　　 　　1、让实验器材“站”起来 　　 　　上三年级的《连接电路》一课时我在第一个班级上课的时候为学生准备了实验器材开始演示、讲述怎样连接使开关能控制小电珠的亮和灭以及串联和并联的方法并在黑板上画了电路图然而电路图较抽象且由于器材小学生很难看清楚等使许多学生在连接电路时失败了办呢俗话说“吃一堑长一智”我在第二个班级上课前预先准备好一块较大的木板将电源、电珠、开关和导线科学地安装在示教板上让实验器材“站”在学生面前上课时我演示如何连接电路那真是一目了然学生动手连接也毫不费力很好地掌握了连接电路的方法 　　 　　2、将实验用水染色 　　 　　为了让学生更清楚地发现实验中的现象有时在实 　　 [1][2] 　　 ?