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《高职教育特色课程改革探索》论文 　　 　　计算机信息管理专业是辽宁经济职业技术学院的传统专业该专业人才培养目标是在企事业单位的计算机信息管理与服务岗位工作的应用技术型人才“财务流程与实务”是该专业为培养学生在了解财务信息的基本理论及财务工作的管理流程的基础上掌握用友ERP软件管理与维护技术、进而掌握开发财务软件的岗位能力而开设的特色课程经过几年的探索与实践整合了“会计基础”、“会计电算化”、“会计信息系统”三门课程的内容编写了突出理论够用、重视实践、针对岗位能力的对应教材和课件并在教学模式、教学方法和考核评价等方面都做了改革与创新 　　 　　一、课程改革目的 　　 　　“财务流程与实务课程”在课程改革之前叫“会计基础”由会计专业的教师讲授会计学的基本理论、业务流程和基本技能计算机信息管理专业大二的学生在前三学期学的是计算机软硬件的专业知识不了解会计学科会计术语与会计技能对他们而言是生僻的知识又因为会计知识和该专业的计算机知识没有融合点因此他们缺乏兴趣考核成绩不理想针对上述状况通过深入研究最终得出结论：在计算机信息管理专业开设这门课程的目的是让学生了解财务工作岗位分工及工作流程掌握会计凭证、账簿和会计报表等会计工具的格式、填制内容及相互关系直至掌握计算机技术如何应用在会计信息管理系统中实现对会计数据的收集、加工、存储和输出最终实现开发与管理会计软件这门课程培养目标是让学生掌握会计软件的设计能力及软件的售后管理服务能力与其他专业课程的衔接是前三个学期所学的程序设计类课程的设计对象是后面管理信息系统的重要铺垫“会计基础”课程的教学内容显然已不能满足课程目的因此应当在会计专业教师的指导下把“会计基础”、“会计电算化”、“会计信息系统”三门课程的内容整合到一起设计“基础篇”、“实践篇”、“设计篇”三个模块这三个模块的有机结合既说明了跨学科知识之间的相互关系又明晰了课程设计目标 　　 　　二、教学内容整合 　　 　　在定位了课程的培养目标后计算机专业的教师在会计专业的教师指导下对教学内容进行了整合调整把“会计基础”课程更名为“财务流程与实务”并把“会计基础”的课程内容整合到“基础篇”模块中区别于会计专业对于学生要求的掌握会计凭证、会计账簿填制、查询、审核及会计报表的编制等岗位能力要求学生在基础篇了解会计的基本术语与相关概念熟悉会计工作的业务流程掌握会计凭证、账簿、报表的格式、填制要求和相关的规则及注意事项本着这个目的贯彻“必需够用”的原则和“以综合素质为基础以应用为主线以能力为中心”的教学指导思想课程在理论教学内容对于会计原则、会计信息质量要求、财产清查方法等基础内容进行删减对于编写会计分录填制会计凭证、账簿的登记、报表的编制等内容降低了难度以“用友ERP8.72”会计软件应用作为“实践篇”模块的教学内容要求学生熟悉会计软件的安装与启动掌握软件的系统初始化、总账的日常操作和期末处理及UFO电子表格操作学会数据的备份和管理了解软件的界面设计风格、安全管理机制设置及会计软件的维护学生在使用会计软件时把会计理论在实践中融会贯通更能深入地理解会计工作流程的前后关系及环环相扣的制约机制以设计家庭理财软件项目为主线模拟“用友ERP8.72”会计软件设计方式作为“设计篇”的教学内容以“会计信息系统”基本理论和设计方法让学生掌握家庭理财软件项目设计规划、系统分析、概要设计、详细设计、系统实施、系统评价等项目设计流程和方法把会计的基本理论和技能通过会计软件加以实践了解会计软件的设计风格和基本功能模块并优化设计出满足用户需求的小型管理软件这就是本门课程教学内容整合后的成果 　　 　　三、教学资源建设工作 　　 　　在明晰教学目标、完成教学内容整合的基础上为更好地开展课程的教学、实践工作本课程加大了教学资源的建设开发力度（一）教材建设工作由于“财务流程与实务”课程是计算机信息管理专业的特色课程教学内容是“会计基础”、“会计电算化”、“会计信息系统”三门课程的内容有机整合因此在市场上很难买到适合的教材任课教师就在教学实践中联合会计专业的会计电算化教师共同编写了《财务流程与实务课程》的校本教材该教材由于是任课教师编写在每一轮的教学完成后都根据学生的特点与接受情况进行修改与升级此外为了配合教学内容加大实践教学的练习还编写了《财务流程与实务课程实验指导》讲义提高学生财务软件的应用能力与管理维护能力充分体现了“学中练”、“练中学”（二）网络教学资源为了方便学生课后学习本课程在学院网站教学平台上传了“财务流程与实务”授课重点录像、课件、实验资料、教案及项目开发案例并向学生提供一些相关的会计、软件开发网站等网络资源供学生自主学习与使用（三）校内实训室建设根据计算机信息管理专业的人才培养方案充分利用校内丰富的教学设施我们将会计学院和信息工程系的实训室有效利用将