如何激发和培养小学生学习英语的兴趣.docVIP

PAGE PAGE 1 如何激发和培养小学生学习英语的兴趣 　　好奇是儿童的天性。兴趣是最好的老师。唤起学生的好奇心是激发学生学习兴趣的重要途径。研究表明，小学阶段是学习外语的最佳年龄段，儿童比成年人学外语学得快些。应尽可能地把新授的内容放入各种能耳闻目睹的多向言语交际中去，使学生在一节课上不仅学到应掌握的单词及短语，还能学到一些能用英语进行交际的语言材料。那么，如何激发和培养小学生学习英语的兴趣呢？ 　　一、利用动作演示激发和培养兴趣 　　有些语言材料，最好能用动作、表情、手势、姿态等体态语言演示。直接用行为动作表示，不仅可以培养学生的思维能力，还能使学生情趣盎然，易记且印象深刻。如，我在教课堂用语“Stand　up！”和“Sit　down，　please！”以及交际用语“Nice　to　meet　you！”时，边说边做动作，无需用英语来解释，孩子们在做“起立”“坐下”及“握手”的动作中就理解了句意。 　　二、利用直观教具激发和培养兴趣 　　简笔画具有形象性、直观性、生动性和趣味性的特点。灵活运用简笔画教学，能吸引学生听课的注意力，不仅有助于学生理解和记忆，而且能增添课堂情趣，使学生在愉快的气氛中轻轻松松地学英语。如在教家庭成员的称呼时，我就用简笔画来呈现这些单词，让学生随着三笔两下勾勒出一个个有趣可爱的人物关系而弄懂、学会、记住一个个生词，学生学得轻松有趣，教师教得也不费劲。 　　三、利用多媒体激发和培养兴趣 　　多媒体集声音、图像、动画、文字等多种功能于一体，使师生间能直接闻其声、见其形、临其境，这些内容形象直观、浅显易懂，非常符合小学生的心理特点。适时恰当地运用多媒体手段，不但可以帮助学生理解教学内容，而且有利于激发学生的兴趣。 　　四、创编顺口溜和儿歌激发和培养兴趣 　　如我在教家庭成员的名字时，把它们编成了一个顺口溜： 　　爸爸father或daddy，妈妈mother或mummy 　　爷爷grandpa，奶奶grandma 　　uncle叔伯舅，aunt姑婶姨 　　还有I和you，就是我和你 　　有的学生不知道何时用am，is，are，我就编了歌谣教给他们： 　　“我”用am，“你”用are；is跟着“他，她，它”；单数is，复数are；不可少，不可差。 　　这样学生们读得朗朗上口，可以达到熟读成诵的效果。 　　五、利用歌曲激发和培养兴趣 　　歌声给人的印象是深刻的。教完新授内容后，学唱相关的英语歌曲，学生乐于唱、乐于学，学习兴趣大增，学习热情高涨，课堂气氛和谐自然。如，在一年级的第一节英语里，由于学生刚开始还不明白英语课是怎么回事儿，这时我就利用学生的新鲜感来激发他们的兴趣。于是，我便对学生说：“今天这节课我们准备学唱一首英文歌曲，看谁学得又快又好，然后我就请他来表演。”这时学生的兴趣一下便提了上来，于是我教唱了Hello这首歌。下课后，还能听到学生唱着这首新学的歌。这样课堂内容的复习也被学生用唱歌的形式代替了。在不知不觉中，学生轻轻松松地训练了口语，记忆了单词及短语。 　　六、设计比赛性游戏激发和培养兴趣 　　小学生天性好胜、好强，适量的竞赛活动既可激发他们的兴趣和进取心，又能培养他们的集体荣誉感。如在黑板上画苹果树，开展男女之间或组与组之间的竞赛。获胜一次，就用红粉笔在树上画一个红苹果，活动结束时，哪一棵树上的苹果多，就在哪棵树上贴一个“金”字奖杯。这样的竞赛能激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，提高他们的学习成绩，并且可以发展学生运用英语知识，激发学生学习英语的热情。 　　七、运用对话表演激发和培养兴趣 　　利用对话表演进行教学，有利于贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，有利于开拓学生的创新思维。表演能够激发学生的学习热情，使学生勇于参与语言实践。为满足学生爱表演的欲望，在对话教学时，我最常用的操练方式是让学生分组台上或台下表演。每当这时，孩子们都争先恐后地想要表演，学生的激情高昂，注意力也特别集中，有时学生甚至配上自制的简单道具，一副不甘示弱的样子。我也尽量让他们有一试身手的机会，以培养他们学习英语的兴趣。 　　八、用流利标准的语言、漂亮的板书激发和培养兴趣 　　教师给学生的第一印象很重要。首先教师的口语要好，有一口流利、纯正的英语，使学生觉得你的知识渊博，对你崇拜。学生喜欢你，也就喜欢了你的教学，特别是第一节课，用英语介绍自己时，一定要语言流利，手势得体，让他们一听就想学、乐学。其次，教师的板书要漂亮、规范。有一手漂亮的字往往能引来学生的羡慕与模仿，在不知不觉中让学生爱上了英语。总之，如果他们喜欢你，而且又喜欢你的教学，那么他们就会对学习英语感兴趣。 　　九、多鼓励让学生体验成功，从而激发和培养兴趣 　　鼓励包括物质鼓励和语言鼓励，语言鼓励主要体现在对进步学生的表扬、夸奖上。每