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初中物理教学小论文 　　 　　初中物理同高中物理的知识技能相比无论从物理概念还是从物理规律、公式来讲都比较简单下面小编整理的初中物理教学小论文欢迎来参考！ 　　 　　摘要：在教学过程的不断发展中物理实验作为物理教学中越来越重要的部分而受到所有人的重视但在日常的教学中有许多的老师对于物理实验的理解存在一定的误区或者教育方法存在缺陷这些都是极其不利于学生长足发展的本文从分析教学过程中出现问题的原因以及重要因素提出正确的教学方法与好处等几个方面进行叙述 　　 　　关键词：教学；兴趣；实验；创新 　　 　　一、教学前的积极引入 　　 　　（一）对于实验内容的选择 　　 　　实验内容对于教学来说是至关重要的学生对于实验能力往往不够重视大部分家长以及学校的关注点都是成绩但实验能力以及学习能力的培养才真正是决定学生学习情况甚至是日后发展的关键而作为老师对于学生实验能力的培养就更要下足工夫绝对不能用一些不专业不能为大家带来真正学习收获的实验来教学同样不能追求数量而忽视质量有些老师拿出不符合初中生应有的理解水平的实验来教学看似教学超前实际是事倍功半甚至在实验中出现安全隐患问题实验能力的培养绝非一朝一夕之事所有能力的学习都是通过一点一滴积累的这就要求在实验内容的选择上要逐渐深入慢慢吸引学生我们可以说实验内容的选择对于实验的开始、进行实验的操作、效果乃至实验教学的质量学生能力的培养都至关重要 　　 　　（二）演示实验与预实验 　　 　　在学生心目中所有的实验都是艰难而枯燥无味的如果直接由学生进行操作一般来说都会面临失败同时也找不着成功的法门这就要求老师进行演示实验中学生对于事物的学习与接受往往来自于兴趣而并非自我实践老师进行有趣的实验展示会让学生感觉实验的趣味性同时打消学生实验艰难难以操作的顾虑教师可以在课前采用演示实验来吸引大家激发学生对不同现象的探究兴趣兴趣是最好的老师在兴趣的带动下课堂气氛也会比预想的活跃很多让整个课堂充满期待与欢乐 　　 　　二、实践与讲述相结合 　　 　　（一）演示实验 　　 　　首先要做的就是教师的演示实验在一项实验中学生没有足够的知识储备仅仅靠感觉和意识来操作实验同样也没有足够的经验来进行预实验这就需要老师进行学生实验前的演示过程若不进行实验演示学生在操作中会产生困难甚至在做一些实验时有危险发生在观察的过程中也是对于学生观察能力、思考与探索能力有极大地提高学生对教师演示实验的学习情况将直接影响自己的实验成功与否初中生对于实验的动手能力水平较低水平基本相当许多学生在观察中只注重实验结果的成功与否或者是仅仅限于“凑热闹”的阶段这些情况都是教师在教学过程中经常碰到的这就需要教师坚持不懈地进行日常教育慢慢的学生的水平会日益提高从简单的观察现象到后面可以透过现象看本质从简单的观察实验到后期可以学习老师的操作方法从实验演示中学习实验原理教师也可以通过演示实验进行教学培养学生良好习惯与意识在耐心引导下学生实验能力必然会有长足发展 　　 　　（二）学生实验 　　 　　在很多实验教学中由于“时间少”“能力低”等借口往往很多老师只进行自我展示却忽略学生自己动手实践的部分所谓实践是检验真理的唯一标准想要培养能力真正掌握物理的奥秘自己动手往往比老师单独演示来得更关键在对于演示实验的学习之后学生迫切需要自行实验来进行更深入的了解如果失去自我探究的阶段学习在很大程度上就会变成纸上谈兵失去实验本来应有的作用与目的教师在学生的自我实验过程中并非无事可干初中生的自我学习能力还较为低下教师需要用严谨的科学态度和正确的指导方法来教育学生学生在实验中会出现一味追求结果与数据的现象教师需要对这一行为进行及时更正教育学生科学是需要真诚的态度与数据来支持的同样对于学生在实验中发现的问题进行详细解答对学生在实验中的创新思维进行大力肯定与深入探究这些简单的行为都会对学生实验能力的培养起到至关重要的作用在教育之路上学生和老师都会共同进步越走越远 　　 　　三、实验中开放与要求并重 　　 　　（一）开放实验 　　 　　初中生的创新能力甚至会优于教师开放式的实验教学往往更能促进创新能力的提升甚至来说实验并非只局限于实验室内开放式的实验教学对学生自主学习能力的提升是显而易见的学生在开放式、创新式的教学中个性化的提高将与实验能力共同进步 　　 　　（二）加强要求 　　 　　当然在实验中必须按照要求与规定来操作使学生规范操作少走误区也能极大程度地避免在实验操作过程中可能出现的危险性问题只要掌握好开放学习与规范学习的平衡与关键学生就可以不断提升自主学习能力发挥自身潜力不断进步 　　 　　四、实验反思 　　 　　任何的实验都是需要有始有终的而且初中生在实验的学习关键阶段对于自己实验中出现的问题必须加以重视需要利用自己的思维与头脑发现问题探究问题