人教版小学音乐一年级上册《国旗真美丽》教学实录.docVIP

一、趣中孕情 （播放音乐） 通过律动，让每个孩子都动起来，不仅放松了心情，拉进师生的距离，还调动了学生的学习热情。 二、《国歌》激情 （出示课件） 活动一：听一听（初步感受）——感受《国歌》激昂、豪迈、催人奋进的旋律。 活动二：复听（情感升华）——创设情境，引导学生懂得升国旗、奏国歌时要肃立，行注目礼或队礼。 活动三：谈一谈（想象画面）——讲述心里话“当国歌奏响时，你的心情怎样？你想到了什么画面？” 三、体验悟情 （出示课件） 活动一：想一想——通过画面展示，让学生认识到国旗代表国家，是祖国的象征。 活动二：贴一贴——以小组为单位，粘贴国旗板。小组成员共同合作，集体完成。 活动三：看一看——通过拿国旗和学生粘贴的国旗板进行对比，让学生真正认识国旗及其各组成部分的意义。 四、歌舞抒情 活动一：唱一唱——用听唱法，有感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。 活动二：编一编——根据情绪和歌词内容，小组自由创编歌表演。 活动三：演一演——分组表演和师生共演相结合，活跃课堂气氛，掀起了一个学习高潮。 活动四：评一评——对学生的艺术创编作一个客观评价。 五、纵情展示 活动一：奏一奏——引导学生聆听、感受合奏时的和谐美，并用自制打击乐器为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。 活动二：奏、唱、演——同学们自由选择伴奏、唱歌、表演三种艺术形式，全班同学齐动，增强学生的自信心，鼓励学生自由展示，同时，也掀起另一个高潮。 课堂实录 教学片段一：趣中孕情 （动感的音乐响起） 师：同学们，让我们先来放松一下心情，做做运动吧！（教师随着音乐有节奏地作动作，学生欢快地扭动起来） （营造一个愉快的学习氛围，拉近师生距离） 教学片段二：《国歌》激情 活动一：听一听（初步感受） 师：首先，我请同学们欣赏一段音乐（出示课件,只播放《国歌》乐曲，无动画图像） 同学们安静的聆听。 师：这首乐曲的名字是什么？ 生：《国歌》。 师：播放《国歌》时，有一项相应的活动是什么？ （教师提示：作为学生，在学校什么时间能听到《国歌》） 生：星期一。 师：每周一听到《国歌》时，我们在进行什么仪式？ 生：升旗仪式。 师：对，所以相应的活动是——升旗（“升旗”两个字师生异口同声）。 活动二：复听（感情升华）（出示课件） 师：我再次请同学们欣赏《国歌》，在听的同时，你可以根据情绪、节奏作一些相适应的动作。 （音乐再次奏响时，同学们看到屏幕上少先队员在举行升旗仪式，都自动的起立，有的行注目礼、有的行队礼，课堂上立刻显得即庄严又隆重） 师：我刚刚看到，《国歌》奏响时，同学们都能自动的起立，有的行注目礼、有的行队礼，表现的都很好，不管我们走到那里，只要在升国旗、奏国歌时我们就应肃立、行注目礼，少先队员行队礼，军人要行军礼（老师边说边做示范动作） 活动三：谈一谈（想象画面） 师：现在老师请你思考一个问题：“当你听到这激昂、豪迈的旋律时，你会想到什么画面？”（老师用疑问的眼光看向大家） 生：升旗仪式。 战士打仗，流血了。 英雄们保卫祖国牺牲了。 申奥成功…… （对回答踊跃的同学，给予奖励——胸前贴上一面小红旗，使课堂气氛更加活跃） （出示课件） 师：同学们说的都很好，老师也给同学们准备了几张图片，不知道你们是否想到过这些画面？请看大屏幕。 师：画面出现时，知道的同学可以直接说出来。 同学们争先恐后的说出来： 申奥成功。 天安门广场的升旗仪式。 南极科考站飘动着五星红旗。 我国奥运冠军登上领奖台时，身披五星红旗。 师：看来同学们知道的还真不少（赞许的） 山里的孩子们在举行升旗仪式。 一名小朋友高举红领巾，渴望带上它。 （学习气氛浓厚，课堂活而不乱） 师：她为什么高举红领巾？红领巾代表什么？ 生：红旗的一角。 师：对，红领巾是少先队员的标志，多么光荣啊！你们可要为红领巾增光啊！ （问题是思维的起点，也是探索的起点，通过发问，引发学生参与活动的动机，同时也极大地激发了学生的好奇心，于是，学生的思绪立刻就被引入一个充满新奇、渴望、探究、成功、快乐的意境之中。） 教学片段三：体验悟情 活动一：想一想 师：现在我们回过头来再看这些图片，你的心情怎样？（提示：是高兴的、悲伤的、激动的……） 提示后，同学们积极的发言： 高兴的、兴奋的、愉快的、自豪的、骄傲的。 （在孩子们回答的过程中，老师及时给予肯定的评价，奖励给他们一面小红旗贴在胸前，同学们高兴极了，都急于回答） 师：同学们说的都很好，看到这些图片，我们都非常激动、兴奋、感到我们作为一名中国人是那么的骄傲和自豪！ 师：在这些图片上，有一个共同的特点，都出现了什么？ 生：国旗。 师：那为什么在这些激动人心，感到骄傲自豪的时候出现国旗呢？国旗代表什么？ （提示：老师指着图片上的国旗说：“当我们看到五星红旗时，你会想到那一个国家？”） 生：中国（异口同声）。 师：同学们说的