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创业之路的论文范文 　　 　　导语：创业设定目标很重要若没有目标就缺少了奋斗的方向这样就很容易走弯路以下是小编为大家整理的创业之路的论文欢迎大家阅读与借鉴！ 　　 　　一、创业教育的相关理论 　　 　　1.创业 　　 　　传统意义上人们认为创业就是创建企业这种理解有一定的偏颇随着生产力的不断发展社会的不断进步创业的概念和内涵也在不断的改变创业的定义总结为：是指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术利用或借用相应的平台或载体将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术以一定的方式转化、创造成更多的财富、价值并实现某种追求或目标的过程 　　 　　2.创业教育 　　 　　创业是种技能同时这种技能并不是人类生下来就会的这就必然产生了创业教育到目前为止创业教育的研究基本都是借用其它策略、创新、教育学和心理学的相关理论来加以说明研究的狭义的创业教育仅仅是说那些已经离开学校但没有合适的工作需要一个机构给以教育目的是提高创新能力能够自食其力创业致富广义创业教育是对包括在校学生在内的社会待业者其中的代表就是大学生他们在学校教育系统或非学校教育系统中进行适应社会发展学会应对社会的技能积极探索与创新 　　 　　3.大学生创业教育 　　 　　大学生创业教育一直受到国家的重视从空间上来说创业教育是动态的教育过程贯穿于整个大学生涯过程目的是为了培养大学生创业基本素质提高创业能力的教育活动从最开始的入学就应把创业教育作为学生教学任务的之一根据不同年级学生身心发展的特点特别是专业的条件分析未来的就业方向进行针对性的创业教育 　　 　　二、我国大学生创业教育的现状 　　 　　第一大学生的创业教育推广力度不够经济的蓬勃发展社会竞争力越来越大让人们也意识到创业教育对学生成长有着至关重要的作用国家也多次发布各种相关文件引导和支持大学生学生积极创业但这只是一种精神的传达并没有具体落实大学生对如何创业该怎样创业依然是雾里看花没有真正实践 　　 　　第二大学教育与社会的脱节创业教育更需要的是走进社会踏入大学的大门其实就是踏进了半个社会人们想当然地认为创业教育仅仅是学校的事情而忽略了社会的参与举个例子美国考夫曼基金会在报告《高校的创业管理：理论与实践》中把创业比作音乐把创业教育比作音乐教育音乐离不开观众而创业离不开的是市场和环境如果创业教育滞留在学校就犹如把人关在封闭的空间不能进行空气循环美国高校的考夫曼基金会为创业教育给予大力支持特别是在在实习、实践等方面然而我国创业教育的实际情况是：政府不断地积极倡导不断呼吁但在具体的落实中根本得不到实际的支持出现了“呼声高相应少”的画面第三创业教育师资力量不足创业教育的开展关键在于教育管理者的推进这就需要有一支创业型的教师队伍来把创新精神渗透到学生四年的学习生活中让创新的思想成为一种风气成为一种标杆学生的可塑性决定他们的发展依赖于教师的引导从现今开展情况来看师资的严重短缺已经成为一个瓶颈 　　 　　三、大学生创业教育的实践 　　 　　我国传统的教育理念不适合现今的教育发展要将创业教育的理论运用到实践中去也就是说理论仅仅是一种理论特别是从目前我国大学生创业的现状来看还是十分不理想的因此大学生创业教育应该立刻走进社会实践中 　　 　　1.让大学生参与创业实践中去在社会上学习创业现代大学生创业的主要困难是没有机会接触创业实践过程教育者要以项目为依托让学生真正的走进企业的创业过程在创业过程中理解书本的理论在每一学期的课程中老师带领学生一起在学习创业理论的过程中投入到实际的公司或项目中经过集体讨论创意并具体实施方案在方案的运行中验证理论通过判断创意的可行性加深创业理论的理解当然在各个关键环节可以请老师和实践人士一起探讨并根据效果来打分评价这种创业教育模式可以让学生真正参与创业实践中也是未来创业的一种模拟具有极大的优势 　　 　　2.创业教育离不开创新教育二者相互联系、相互促进又各有侧重点创新教育和创业教育都有一个创字从概念的内涵上来说双方都有创新的含义都是为了培养学生的创新能力这是企业家需要的一种企业精神创业离不开创新创业也是体现创新最佳表现形式从客观上来说创业的成败取决于创新的程度创业是理论与实践的结合：由于创业环境的不确定投资的高风险创业活动可以说是摸着石头过河这就要让学生体会到真正是在干一件有创意的事情学会系统思考整个创业过程从而在项目创业的实践过程中既学习了理论知识又了解和体会了创业实践过程有效解决了创业教育与实践脱节的现状 　　 　　3.加强师资力量事实上这是可以分为理论师资和实践师资为了更好地应对理论实践学校可以大量从校外聘请创业教育领域中专业的教师或各个领域的专业人士参与到教育环节中来通过分析案例更好地带领学生这样就有利地整合了校内外教学资源体会理论在实践的运用 　　 　　四、结束语