如何提高小学课堂教学质量.docVIP

PAGE PAGE 1 如何提高小学课堂教学质量 　　【摘要】课堂教学质量的好坏直接影响到教育目标的实现，笔者结合自己多年的教学实践经验，从课堂教学的整个过程出发，多角度分析提高小学课堂教学效率的技巧和方法，力求探索一种普适法的方法，以实现小学教育的目标。 　　【关键词】教学效率；科学合理；细致备课；认真上课 　　课堂是小学教育的主阵地，提高课堂教学质量是小学教育的目标和宗旨。因此，它不但渗透着课前充分的准备，课中精彩的展示和课后深刻的反思，还渗透着学校管理的方方面面。笔者结合多年的教学经验，把它概括为三个方面： 　　一、科学合理的安排 　　提高课堂教学效率，是一个值得教师关注的问题，更是一所学校校长应该重抓的事情。科学和谐的学校管理是提高课堂教学效率的前提条件。一所学校有了和谐人性化的管理，各部门运转自如。教师工作心情舒畅，团结进取；学生有良好的行为习惯，有浓厚的学习兴趣。那么效率就毋庸置疑。要具备这样的条件，就应该从以下几点做起： 　　1.役其所长，避其所短 　　作为一名教师，我们要充分了解自己在课堂上的讲解是否精确，引导是否得法，师生配合是否愉快和谐，学生学得怎么样，学习习惯怎么样，课后的工作是否到位，反思中是否发现了问题，作业批改是否准确，有没有及时地进行了反馈，学生的书写怎么样，好、中、差生接受的情况等。然后再把所存在的问题进行分类整理，个别问题就个别处理，普遍存在的问题就是我们教研需要研究的课题。而不是简单的漫无目的把教研等同于听课活动。笔者认为，只有这样我们的教研才会对症下药，有的放矢地去研究解决各校存在的问题，为提高课堂效率奠定基础，提供保障。 　　2.培养良好的学习习惯 　　学生没有良好的行为习惯和学习习惯，教师是难以达到“教书育人”目的的。小学良好学习习惯的培养，是教师教育引导学生学习的基本保证，一个班级，一个学校学生的学习习惯，它体现了教师群体和一所学校的人文素养。从课前准备到上课听、说、读、写，再到操作活动，学生的举止言行，一笑一颦都应具有规范性。只有健康的心理，才有健康的生活，才有良好的学习方式和习惯。如：一名学生书写不规范，教师不去矫正，或者教师自己书写“龙飞凤舞”，学生去模仿，久而久之，字迹一片狼藉。因此言传身教的传统教育方法，依然是教育学生的法宝，“正人先正已”，教师只有传授正确书写方法，从自身“严格”入手，学生书写的良好习惯，也就会“水到渠成”。因此，学校良好的学习氛围是学生良好行为习惯形成的土壤，教师的言传身教是学生良好学习习惯生长的营养液。 　　二、有效的课堂教学 　　有效的课堂教学能够起到事半功倍的效果，笔者从备课到上课的整个教学过程出发，从各个阶段、多个角度分析提高课堂教学效率的有效方法。 　　1.要细致备课 　　任何一堂成功的课，离不开课前认真细致的备课，而备课的充分与否很大程度上影响了你上课的自信程度，讲课效果，学生听课的效果，所以备好一堂课是上好一堂课的关键。一是要细致全面。我们上课面对的是学生，而学生是各种程度参差不齐的，你无法预料到学生会提出什么样的问题，那么我们只有做好充分的准备，细致入微的备好每一堂课，细致到每一个标点符号都不能放过；二是重点要突出。是不是细致全面的准备上课就一定会很充分，学生就会相当满意了呢？我觉得并非如此，我们必须在全面细致的基础上，对自己的课进行精细加工：做到哪些知识是自己要储备的，哪些是要讲给学生听的；讲给学生的哪些是需要了解的，哪些是需要重点掌握的。哪些是学困生需要掌握的；哪些是中间生需要掌握的；哪些是优等生需要掌握的；都应该有分门别类的要求；三是语言要精练。在课前准备好精练的上课语言，力求一语中地，切中要害，做到这一点很难。为了能够真正做到在课堂上使用最精练的语言，最有效的方法，做到干净利落的解决问题，那就需要你在备课时，就要针对于一些尤其是重点的问题，棘手的问题要备出精练的讲解语言，课前就想好从哪里找到突破口，切入点，如何能做到一步到位，不说废话，学生们还能心服口服。首先你可以在课前把这个问题先讲给你的同行听，或者讲给老教师听，他们一定会在字里行间找出你说话的毛病，你讲不到位的地方，集体的智慧会让你将困难的问题容易化。 　　2.要认真上课 　　一是要正视自己。不管你是刚参加工作的年轻教师还是有多年经验的老教师，无论何时，你站在学生面前，都要充满自信，敢于迎视面对你的几十双眼睛，要让他们从你自信的目光中读出，你有充分的准备和无穷的力量，勇于面对他们所提出的任何问题和给予你的任何挑战；二是真情投入。我们现在经常会见到有的老师的教学及班级管理，满意率都比老教师高，他们取胜的筹码决不是靠知识和经验，而是依靠对学生的真情投入，年龄上较小的差异使他们和学生的距离拉近了，他们课后和学生打成一片，与学生们朋友般的接触，把自己的业余时间无偿的给学生答疑