人教版小学音乐一下《幸福拍手歌》教案设计.docVIP

《幸福拍手歌》教学设计 一、教学内容： 学唱《幸福拍手歌》 二、教学目标： 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》 2、幼儿能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》 3、能准确的演唱连续的附点节奏 4. 通过创编第2、3、4段歌词，激发幼儿的创造力。 三、教学重点： 1、带上动作演唱《幸福拍手歌》 2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字 四、教学难点： 感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 五、教具准备：多媒体课件 PPT 钢琴 黑板 六、教学过程 一、??????? 导入 1.组织教学，师生问好歌 2、看多媒体，用课件出示（漂亮的草地，上面有花、树、房子、蓝天白云 .小鸟）听欢快的音乐，跟老师一起来跳律动操。 （设计意图：用欢快歌曲将幼儿的积极性先调动起来，孩子跟老师一起来做律动操，既有节奏又能带动气氛）。 3、课件转到一副图画，是一架直升飞机。老师讲故事：小朋友们，今天我要带你们去一个叫哈哈岛的地方玩。可是这个岛有个规矩，就是你必须学会敲门的节奏，不然就不让你们上直升飞机，哈哈岛的大门你们也就敲不开哦. （设计意图：孩子在律动结束后还处于兴奋当中，这时的纪律最难把握，用一个故事能将他们的注意力马上集中起来，并且能提起他们的兴趣，从而下一步教学就会比较容易切入。） 4、跟老师来练习敲门的节奏：×．×　│ ×．× ×．× ×．× ×．× │×??0? ?0 ‖ （设计意图：在游戏中促进学生之间的交流，为本课难点在教学前做准备。） 二、??????? 在游戏中学习，在音乐中感受 1、课件转到哈哈岛的画面。老师：小朋友们 通过刚才我们的努力，掌握了敲门的节奏， 现在我们终于来到了传说中的哈哈岛。你们 看，哈哈岛的小朋友在欢迎我们，还要给我们 唱首他们自己的歌呢，我们听听看。 2、? 播放歌曲《假如幸福的话拍拍手》。（边听边做动作） 3、 再次聆听歌曲：我刚才看到有好多小朋友跟着幸福岛的人民在一起唱，这也是我们在哈哈岛游玩的另一个要求，必须要学会这首幸福岛国歌，大家有没有信心？那这一遍我们跟着岛上的朋友们再学一遍，小朋友们可以小声哼唱。 （设计意图：鼓励孩子对自己充满信心，并且在哼唱中熟悉旋律、歌词，调动他们的积极性。） 4、大家有没有发现这首歌曲里有一句的节奏我们好象在哪里听过？那我们再来学习一遍，把敲门的节奏运用到歌曲当中来。（通过前面对这个节奏的练习，掌握了这首歌曲的难点。） 5、老师刚才看了一遍，小朋友们真是聪明极了，这么快就学会了难点。你们看，哈哈岛的朋友们在邀我们跟他们一起游戏呢。（孩子站起来跟着音乐一起边唱边做动作。） 三、??????? 开创思维、集体创编 1、 小朋友们，刚才在你们与岛上的朋友一起歌唱的时候，幸福岛的国王把我叫去了，他给我教了一个舞蹈，让你们跟我一起来跳一跳。幸福岛的人们团结友爱，互相帮助，他们为什么幸福呢，就是因为他们总是把快乐与别人一起分享，于是一份快乐就变成了许多的快乐。现在我们就来一起跳一跳哈哈岛人们经常跳的舞蹈。 （设计意图：舞蹈动作的设计有转身向一个方向，为前方同学捶捶背，揉揉肩等等，让学生们在快乐的舞蹈中传递自己快乐的情绪。） 2、老师相信，每个人表现幸福快乐的方式都会不一样，刚才我们看到的是哈哈岛的朋友表现快乐幸福的方式。那么你们还能想出什么方式来表达呢，大家一起动动脑。 （设计意图：分组创编歌词，并能把自己创编的歌词填到歌曲旋律当中，能够演唱并带着大家一起表演。老师予以表扬及肯定，使学生能感受到集体的荣誉及成功的喜悦。） 四、??????? 总结 今天我们哈哈岛的游玩就要结束了，你们感受到幸福跟快乐了吗？老师今天也特别的快乐，我也希望以后我们每一天都能这么快乐幸福。刚才听到小朋友们的创编真棒，我的脑海中也出现了一些歌词，那么接下来就老师来唱，你们来表演好吗？请大家举起双手，跟我一起来。 创编歌词： 生： 如果感到幸福你就（ 点点头 ） 如果感到幸福你就（ 拍拍手 ）， 如果感到幸福你就（ 搭搭肩 ）， 如果感到幸福你就（ 扭一扭 ）， 如果感到幸福你就（ 跺跺脚 ）， 如果感到幸福你就（ 哈哈笑 ）， 师： 如果幸福的话一起说声再见吧， 那么大家都一起说再见。 好了，小朋友们，拜拜喽！！