小学科学信息技术支持的导入环节优化.docxVIP

小学科学一优化-- 作者信息 姓名 刘 联系电话 所教学科 科学 所教学段 小学 电子邮件 单位名称 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步:设计前的分析 本课的名称：月相变化 本课的教学目标与教学内容: 科学概念： 1、 月相在一个月的不同时期有不同的形状。 2、 月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的：农历上半月由缺到圆，农历下半月由圆到缺。 过程与方法： 1、 学会观察月相的变化过程。 2、 根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做岀假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对 自己的假设进行调整。 3、 初步学习利用模型来解释自然现象。 情感、态度、价值观： 1、 初步意识到宇宙是一个变化的系统。 2、 培养学生的自主性和合作意识。 请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 由于月相观察的时间跨度较长，学生观察和记录的时间将近一个月，并且要每天观察和记录，从一天一天的记录来看， 有时月相的变化不是很大，有时因为天气等原因看不到刀相，在这种跨度较长的观察活动中，信息技术的支撑十分重要。 在观察和记录“月相变化”的过程中，教师可以和学牛一起，通过数码相机、摄像机等，将月相的变化过程通过照片或 录像的形式记录下来，并让学生分组轮流展示，将月相的变化过程及吋发布出来，以激发学生持续观察和记录的兴趣。 在月相