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在化学实验课上重视养成教育论文 　　 　　化学是一门以实践为基础的自然学科在提升中学化学“有效教学”上化学实验以其直观性、实践性和启发性发挥着独特作用“有效教学”要求教师用尽可能少的时间、精力和物力的教学支出取得尽可能多的教学效果化学实验的作用不仅仅在于获得“正确”的实验结果更注重使学生亲身经历和体验实验的探索过程学生才能受到科学方法的训练、形成科学的态度、情感和价值观可见上好化学实验课重视学生良好习惯的养成成为课程改革中实施素质教育的必由之路 　　 　　当前提高实验教学有效性要着重做好教学观念的转变和实验制度的改进做好教学观念的转变传统的化学实验教学是学生被动获取“新知”落脚点在于“有利于”掌握知识；而新课程是培养学生实践能力、观察能力、思维能力倡导学生主动参与、亲身经历探索全过程在获取知识的同时学会方法、增长能力使学生从生活走向科学再从科学走向社会落在“培养探索乐趣、理解科学真谛”上做好教学方法的转变传统的化学实验强调技能的熟练结论在前实验在后只重动手、不重动脑；有的将应由学生完成的实验变成演示实验或根据详细的步骤进行；教师依据结果接近结论的程度评价实验新课程则把化学实验的注意力放在探究上把技能训练和培养有机结合使学生掌握科学原理和研究方法为学生今后的发展打下良好的基础还要改革实验制度由原先任课教师定时、统一组织、做指定实验的封闭式管理变成任课教师组织或学生直接申请随时到实验室探究的开放式运作 　　 　　在化学实验教学中教师应重视对学生良好习惯的养成教育最大限度地发挥实验探究的功能为切实提高学生自身素质培养科学思维、方法和素养提供平台从目前教学实践来看对学生进行良好习惯的养成教育可以从这几方面着手： 　　 　　加强实验教学的研究在教学中必须深入学生实际加强对实验教学的研究精心设计实验课着力营造一种积极主动探索知识的氛围培养学生科学实验的能力及时了解学生实验操作中的错误对症下药纠正错误的做法帮助学生解决做实验遇到的困难让学生体验到做实验成功的喜悦 　　 　　加强基本操作训练化学实验基本操作有很强的规范性指导学生掌握操作规程是一项必须坚持进行的重点教学工作要使学生掌握操作规范并形成习惯单靠几节化学实验基本操作是不能完成的将化学实验的基本操作的训练贯穿于整个化学实验教学的全过程在长期训练、反复巩固中养成良好的习惯教师课前要提要求课中要多检查课后要多总结指导中既应重视使学生明确每一个正确操作所依据的原理认识错误操作可能发生的危害更要多给学生练习的机会严格要求学生养成正确操作的习惯和熟练的技巧不能代替学生操作如需要教师示范示范后也要求学生重做在纠正错误中向学生分析说明原理 　　 　　加强课堂演示实验的示范演示实验对学生具有示范性对学生良好习惯的养成有极其重要作用因此演示实验不仅要实现实验本身要求达到的学术目的还要通过教师的演示达到培养学生良好习惯的育人目的教师的一举一动会成为学生效仿学习的榜样在演示实验教学时教师应特别注意自己的行为注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范实验时教师要充满自信遇事不惊神情泰然自若通过教师规范、熟练、灵巧的操作整洁、美观的演示给学生以美感的示范 　　 　　加强实验预习和实验报告填写指导实验前细致指导学生认真预习让学生清楚实验器材、实验步骤、操作要领、注意事项上课时把预习报告单做“入场券”让学生带着目的来做实验这样做起实验来快而有效对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导在填写实验报告时要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象做出相应的解释以此来培养学生实事求是的科学态度 　　 　　加强实验要求检查每次学生实验教师对学生提出严格要求有针对性检查促使学生养成遵守要求的良好习惯如操作是否规范药品用量是否适宜废液废物是否倒在指定容器实验完毕是否将实验桌清理整洁仪器是否洗涤干净通过检查耐心指导促使学生养成科学的动手习惯习惯是力量的积累更是能量的储蓄备从养成良好的实验习惯到培养成功的人格品质不可能一蹴而就教师在平时的实验教学中要多观察指导、多培 　　 　　养扶植在潜移默化中对学生进行养成教育 　　 　　参考文献： 　　 　　1钟启泉等基础教育课程改革纲要（试行）解读华东师范大学出版社 　　 　　2吴小江“改进实验教学发挥实验探究功能”教学仪器与实验（4） 　　 　　3张丽娟“化学实验教学绿色化的探索”中学化学教学参考（3） 　　 ?