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背景作者; 中华民族有很多传统的美德,譬如勤劳、善良等,还有一个更重要的便是“孝”了。千百年来,人们常以忠则《出师》,孝则《陈情》相提并论,下面我们就来看以孝而著称的《陈情表》。;1、学习本文结构思路的缜密、严谨,语言表达的委婉、畅达。;李密简介; 1.公元263年,蜀汉灭亡,265年,西晋成立。晋武帝为安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,减少灭吴阻力,因此对蜀汉旧臣采取怀柔政策,授予官职以示恩宠。李密当属被征召之列。 ;李密上表的原因;解题; 以文学见称,曾多次出使东吴,历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而,李密对蜀汉则是念念于怀,更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下,内部矛盾重重。李密以一亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法,被晋武帝多少察觉到了,因此“诏书切峻,责臣逋慢”。; 这就使李密在“再度表闻”时,发生了困难。然而李密抓住了“孝”字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,终于准如所请。; 我们今天读这篇文章,就应从感情和政治两个方面来考虑它的内容和表现技巧,而不能仅仅看作是一篇“以孝感人”的“至文”了。忠孝两全是《陈情表》的中心,这种封建意识本不足取,但由于这篇文章语文恳切,文笔委婉,记叙详尽,说理周密,表达感情淋漓尽致,历来为人们所称道。; 对照注释,自由诵读全文,自行圈点加注。 ;理解生难词;逋慢;为什么要“陈”?;内容梳理;结构梳理;诵读第1段;B、围绕“闵凶”,作者的叙述角度、层次是怎样的?语言特点及作用是什么?;横的方面:(外、内);A、本段分几个层次?各自的重点是什么?;1、本段结尾落在辞官养亲上,是从哪几个角度来展开的?;2、品味第一层,作者为什么扯起“孝”这面大旗?“凡”句有何含义?;3、品味2、3层,看本段语言特点;1、本段中哪句话是本文主旨?;讨论; 作者比较真实地写出了自己的境遇和终养祖母的愿望,这种在长期艰难生活中培养和发展起来的骨肉之情,在利欲熏心、尔虞我诈的封建统治阶级中,应该说是少有的,因而是可贵的。; 非臣陨首所能上报——这实在不是我肝脑涂地就能报答得了的大恩大德啊。;被动句;词类活用;陈以往之情;身世孤苦悲凉? ;尽节之日长——忠; 文章简洁生动、真挚朴实。写自己和祖母的遭遇,如倾吐肺腑,没有一点藻饰、做作或夸张,于朴实中见至真、至美、至善。 语言形式,骈散交用,多用四字短语表情达意。思路清晰,语言机智得体,内涵丰富,惟多读方能体会。
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