人教版音乐四上第三单元《田园随想》教学设计.docVIP

《田园随想》教案 教学目标 1.通过让学生结合音乐、绘画和配乐朗诵等艺术形式，培养他们的审美情趣，从而使他们更好地表达对田园的赞美。 2.通过体验法，让学生知道表现优美田园景色的音乐的特点。 3.能用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式，表现一幅田园小景。 教学重、难点 1.体验表现优美田园景色的音乐。 2.用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式，表现一幅田园小景。 教学过程 听辨并选择 聆听《间奏曲》音频，并出示两幅画《埃塞克斯的微合公园》与《伏尔加河上的纤夫》。 学习要求：要求学生认真地欣赏，选择一幅能够表现乐曲的画。 教师指导：学生听完乐曲后，很容易就能够听出《埃塞克斯的微合公园》这幅画更能够表现乐曲的意境。这时，就及时指导学生说出是音乐的哪种要素使他做出的选择，学生可能回答：音乐的速度比较慢，好像在表现安逸的场景；音乐非常的优美，好像在表现田园的景色等。 教师总结介绍：你们的感受和老师一样，《埃塞克斯的微合公园》与《伏尔加河上的纤夫》这两幅画分别是英国画家康斯泰勒尔画的《埃塞克斯的微合公园》和俄国画家列宾画的《伏尔加河上的纤夫》，这首乐曲的意境更适合表现《埃塞克斯的微合公园》这幅画。 二、欣赏《小步舞曲》 聆听《小步舞曲》音频。 学习要求：听辨出乐曲是用什么乐器演奏的。 教师介绍：乐曲是用长笛演奏的，《小步舞曲》是《阿莱城姑娘第二组曲》中的第三首。乐曲好像把我们带进了清新、优美的田野。最后，乐曲在恬静的气氛中结束，给人留下了无尽的遐想空间。 教师小结：教师带领学生总结这两首乐曲共同的特点。 提问1：这两首乐曲的速度有什么特点？ 生：速度都比较慢。 提问2：这两首乐曲的力度有什么特点？ 生：力度都是中弱的。 提问3：这两首乐曲使用什么乐器演奏的？ 生：都是用长笛演奏的。 提问4：根据以上的这些音乐要素，你能说说这两首乐曲的情绪是什么样的吗？给你一种什么样的感觉？ 生：这两首乐曲都是优美、清新的，感觉一切都特别的安详、宁静，使人心旷神怡。 填写以下表格。 速度 力度 音色 情绪 《间奏曲》 《小步舞曲》 教师介绍比才。 三、创作田园的画 聆听《间奏曲》音频和《小步舞曲》音频。 教师指导：教师在总结以后，请学生说说自己想象的田园是什么样子，然后让学生在两段音乐的伴奏下，画出田园的景色。 四、朗诵 教师指导：教师指导学生除了用音乐和绘画作品来表现田园美丽的景色，还可以用朗诵的方法表现。指导学生在音乐的伴奏下朗诵徐志摩的《我所知道的康桥》节选。 五、用自己的方式表现田园小景 教师指导：学生可以自己找来田园景色的音乐资料、视频资料等，还可以演唱或朗诵表现田园的诗、歌，如果没有资料，可以让学生一起复习《我们的田野》或《田野在召唤》，加深对田野的感受。 六、课堂小结 本节课我们用多种形式表现了田园的美丽景色，开阔了学生的音乐视野，丰富了音乐知识。