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如何应用启发式进行英语教学论文 　　 　　教学活动是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动教与学互相依赖、互相促进多年的教学实践使笔者感受到要搞好中学教学确实需要发挥教师的主导作用而这种主导作用的发挥主要体现在发挥学生的主体作用充分调动学生的学习积极性学生才能学得主动、活泼成绩才能稳步提高因此笔者在英语课讲授中始终注重发挥学生的主体作用坚持“启发式”教学 　　 　　1、充分调动学生学习的主动性和积极性 　　 　　学生学习的主动性、积极性是学习的内动力直接影响到学习态度和学习的成效没有内动力的学习是难以进行的更是难以持久的而学生的学习主动性和积极性受许多因素影响如好奇心、兴趣、求知欲、良好成绩、升学考试或得到表扬、奖励的愿望为实现某个远大理想等这就要求教师在教学中因势利导充分发挥教材本身的吸引力利用教材的情趣、奥妙、意境、价值在社会生活、生产、科研以及人类发展中的巨大作用提高学生的学习兴趣培养他们的学习热情调动学生的思维活动发展他们的思维能力是激发学生学习主动性和积极性的重要方面例如在遇到某些单词的特殊功能、生词组或新句型时我们可以联系教材和学生实际提出一些富有启发性的问题以激发学生的思考“让学生跳起来摘桃子”自己得出结论和答案如“Thiselephantislikeasnake,asanybodycansee”这个句子这里的as引导一个非限制性定语从句修饰整个句子