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学前教育专业人文素养的培养论文 　　 　　［摘要］人文素养是一种个人内在的素质与修养对于教师这个职业意义重大对于学前教育专业的学生提高自身人文素养尤为迫切在教学中培养其人文素养更是十分必要因此我们在对学前教育专业学生的教育教学实践中应将培养她们的人文素养贯穿于教育教学始终体现于教育教学的各环节之中在学前教育声乐专业课教学中我们在培养学生专业技能的同时更应通过一定的方式培养她们的人文素养:在教学中利用情感体验渗透来提高学生的人文素养;运用探索学习来提升学生的人文素养;在形成学生的职业能力中集中体现对学生人文素养教育 　　 　　［关键词］学前教育声乐教学;人文素养 　　 　　“人文素养”其核心内容主要是指人的世界观和人生观是对人自身生存意义和价值的一种关怀它追求人生的美好境界推崇人的感性和情感强调以人为对象、以人为中心的精神世界即主要表现为人的内在品质对每个人的情感世界、价值取向和审美体验都具有决定性作用作为教师关心学生生存、促进学生发展是我们最鲜明的职业特征和职业要求拥有较高的人文素养是对教师的基本要求也是评价教师的核心之一作为一名学前教育专业学生而言自身素养对孩子的教育起着潜移默化的作用正所谓“身教重于言教”不仅她们的言行对孩子们影响巨大她们自身的修养对孩子们更是意义非凡只有不断提升学生自身的人文素养、充实人文精神才能胜任和无愧于幼儿教师这一神圣职业所以在学前教育学生的声乐教