小学科学新型示范教学设计.docxVIP

《用橡皮筋作动力》教学设计 【设计理念】 “科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。亲身经历以探 究为主的学习活动是学习科学的主要途径。”本课注重引导学生经历发现问题、 猜想假设、实验探究、归纳构建的科学探究活动历程，使学牛在科学探究活动过 程中学习科学知识，提高科学探究能力，提升学生的科学素养。 【教材与学情分析】 《用橡皮筋做动力》是教科版小学科学五年级上册第四单元第2课，本课是 在学生掌握了用重力作为动力使小车运动后,再探究用弹力（橡皮筋）作为动力 使小车运动的内容。 【教学目标】 1 ?科学概念 弹力是物体形状改变产生的要恢复原來形状动力； 橡皮筋的弹力越大，作用吋间越长，小车运动的距离越远。 过程与方法 做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。 3?情感、态度与价值观 让学生在实验中收集数据、分析数据，解释数据与实验内容间的联系，体验 科技的力量和创造的快乐。 科学与社会 让学生感受到弹力在生活中有着重要的作用。 【教学重难点】 教学重点：做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。 教学难点：橡皮筋动力小车的安装；用做“对比实验”的方法获得实验数据, 并对数据进行整理、解释。 【教学准备】 实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子、教学用ppt 【教学方法】 小组合作法、实验探究法 【教学课时】 1课时 【教学流程图】 【教学流程图】 【教学过程】