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借用现代教育技术优化音乐欣赏教学论文 　　 　　21世纪是信息网络时代教育受到网络高科技猛烈冲击现代教育技术在教学中的运用使音乐教学插上翱翔的翅膀展示出一片广阔的前景生动形象的画面言简意赅的解说悦耳动听的音乐使学习内容变枯燥为形象图文音视动栩栩如生这种立体交叉、大容量、多样化的媒体信息能诱发兴趣拓宽视野激活思维创设良好的课堂氛围 　　 　　我国著名的电化教育专家南国农教授认为电化教育是培养优质人才的快速公路对于改革传统教育建设现代化教育来说是一条充满希望之路把音乐欣赏课搬进语言教学室进行授课运用现代化电教手段能提高音乐欣赏的教育质量对于正确培养学生的音乐欣赏心理起到事半功倍的效果 　　 　　一、借用现代教育技术手段获得音乐感性认识 　　 　　音乐不同于文学作品可以通过语言文字来表达也不同于绘画艺术可以借助色彩线条来展示但我们可以根据学生认识直观性的特点运用多媒体把抽象的音乐理论形象化欣赏音乐首先要通过听觉来感受要使学生理解音乐形象首先必须懂得一些音乐基本知识还须对音乐有灵敏的感知能力 　　 　　由于初中学生音乐修养不高审美经验不足如果一味凭借“听”来理解音乐形象体会作品思想会有一定的难度如果能合理借助多媒体计算机教学通过视觉的直观来帮助听觉的感知可丰富学生的音响感知获得感性认识音乐有效的突破教学难点 　　 　　如欣赏音乐《梁祝》时尽管大多学生知道这个故事对故事情节也比较熟悉但如果只是单纯的让学生听音乐去理解音乐形象显然显得呆板、枯燥且比较困难若根据学生的心理特点借助多媒体计算机的影像教学把《梁祝》的几个主要场面呈现出来声象同步视听结合既让学生理解了音乐作品的情感寓意又开阔了他们的想象视野 　　 　　二、借用现代教育技术手段促进学生情感体验 　　 　　音乐欣赏是一种通过音乐形象去认识客观世界的思维活动在欣赏教学中由于受到时空的限制作曲家通过音乐所表达的思想情感的内涵教师虽能言传但那种切身的情感体验是难以表达的如果教师努力挖掘教材中“看”的因素运用计算机辅助教学把聆听与观察密切联系并配以精简的语言引导则可给学生以生动真挚的情感渲染让学生在观察、探索、总结中逐步拓宽审美思路 　　 　　在初中音乐欣赏课舞剧《天鹅湖》选曲的教学中在学生有了大量的音响感知丰富了感性认识之后运用录像机、电视机播放音像给学生展现与教学内容相关的歌舞剧录像之后向学生介绍歌舞剧《天鹅湖》作品的创作时代背景、故事梗概、作者生平等然后再欣赏《四小天鹅》、《天鹅之死》等选曲音乐在观看影像、欣赏音乐的同时让学生产生想象、产生联想、产生与作曲家同样的思想情感促进学生音乐欣赏的情感体验 　　 　　三、借用现代教育技术手段加深作品理解认识 　　 　　欣赏音乐象认识事物一样有一个由浅入深、反复聆听的过程通过对音乐的欣赏使学生感受到作曲家创作音乐时的思想感情理解其内涵只有音响感知和初步的情感体验是不够的还要通过反复聆听使学生从感性和理性的结合上完成音乐欣赏的理解认识运用语言室电教设备的特殊功能可促进并加深音乐欣赏的理解认识 　　 　　在歌舞剧《白毛女》选曲的欣赏教学中运用语言教学室控制台进行分组或分段落欣赏音乐之后组织学生讨论欣赏后的印象和感受在讨论的基础上再将所有选曲连贯起来反复聆听欣赏并配以剪录的电影录像这样可以加深学生对歌舞剧《白毛女》的了解使学生认识其思想价值和艺术价值使学生进一步了解旧社会中国农民的痛苦生活使学生从音响的感知、情感的体验中逐步理解认识到旧社会把人逼成鬼新社会把鬼变成人的转变加深学生对歌舞剧《白毛女》选曲的理解认识运用现代教育技术进行音乐欣赏的教学不仅能提高学生欣赏音乐的水平得到美的享受增强音乐欣赏课的教学效果而且能开拓学生的思维、培养学生的音乐素质、陶冶学生的情操 　　 　　总之音乐与计算机的结合是艺术与科学融会的结晶是感性与理性的互补是精神文化与物质文化的对接它不仅拓宽了音乐教学的渠道更具重要意义的是带来了音乐学习中的思维方式变化多媒体技术在音乐教学中的运用在给传统音乐课堂教学带来冲击与变化的同时也为音乐教师打开了一条音乐教学改革的新路尤其是随着现代教育技术从对教学技术的研究深入到学习技术的研究必将在更深层次上影响和推动音乐教学与学习方式的变革 　　 ?