人教版小学音乐六下《卡门序曲》WORD版教案.docVIP

《卡门序曲》 学校：沙河口区锦绣小学 执教：李楠 年级：四年级 教学内容： 管弦乐曲《卡门序曲》（九年义务教育六年制小学音乐试验课本第八册选用教材） 教材分析： 《卡门序曲》是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中明朗而辉煌的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，也是一首不朽的世界名曲，常单独演奏，深受各国人民的喜爱。这首序曲结构简单，为三部曲式。描写了欢乐气氛和剧中次要人物斗牛士的英勇形象。 乐曲主题a是一首《节日进行曲》，气氛热烈、欢快，把人们带到西班牙斗牛的喧闹、狂热的气氛中去。 接着出现主题b，这是跳跃、欢唱的歌调。 第二主题曲调雄壮、威武，与主部音乐形成鲜明的对比。 第三部分再现时是第一部分主题a的重复，乐曲在辉煌的气氛中结束。 学生分析： 四年级的学生聪明、活泼，有表现欲望。大多数学生喜欢音乐课，有一定的音乐知识基础和音乐的感受力、表现力。目前为止，四年级的学生在音乐课堂中对管弦乐曲的作品接触不多。对于四年级的学生来说，能够比较准确地听辨音乐要素，也听赏过单三部曲式的音乐作品，多数学生也能够清晰地分出段落。由于本首作品属于复三部曲式结构，学生在听辨时会有一定障碍，因此教师从大的段落引导学生分段，让学生初步知道乐曲有三大部分即可。另外，《卡门序曲》是歌剧《卡门》中的选段。对于歌剧，四年级的学生并不了解，根据学生的年龄特点，教师只作简单介绍，不向学生过多介绍有关歌剧方面的内容，而是把教学重点放在通过对音乐本体的听辨、感受、记忆和分析，带领他们走进世界名曲。培养学生的音乐听觉思维，提高听赏能力。 教学目标： 1、听赏《卡门序曲》，感受乐曲中热烈、欢快的情绪，以及音乐中表现出的英勇的斗牛士形象。感受世界名曲的不朽魅力，引导学生高雅的音乐生活情趣。 2、通过律动参与、听辨游戏、编配歌词等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以声势和肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。 3、引导学生分辨三部曲式的音乐结构，感受音乐中进行曲的节奏特点，体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。 教学重点： 1、培养学生的音乐听觉思维，记忆乐曲主题。 2、感受《卡门序曲》的音乐情绪，以及鲜明的节奏特点。 教学难点： 1、学生对旋律的记忆。 2、学生对乐曲结构的聆听与分辨。 教学用具： 幻灯片、多媒体设备、钢琴 教学过程： 导入 播放《卡门序曲》学生随着音乐的节奏拍手入室。 1、整体听音乐（视、听结合增强对音乐的感受） 师：同学们，你们听过音乐会吗？谁知道听音乐会时应该注意什么？ 师：今天老师就请你们观看一段音乐会的录像。看看谁是我们班文明的小观众？（播放乐曲视频） 学生观看视频录像 2、提出问题（引导学生带着问题欣赏音乐） 师：真高兴！咱们班有这么多文明的小观众。关于这首乐曲，你们想知道些什么呢？ 生答 师：你们想知道这些啊？老师也想问你们一些问题，咱们看看都有哪些问题？（出示问题） 师：好！就让我们带着这些问题，走进这首世界名曲——《卡门序曲》。（出示幻灯） 分段欣赏 （一）听赏第一部分 1、听赏a主题（感受音乐气氛并演唱主题） 师：你听！这段乐曲在开始时营造出怎样的气氛呢？（板书：主题a。播放a主题） 师：主题a是一首《节日进行曲》，好像把我们带到了喧闹、狂热的西班牙斗牛场。让我们共同再次感受这热烈地节日气氛。（播放a主题） 师：为了奖励你们，老师跟你们做个游戏。老师这里有四条旋律，可是顺序被打乱了，你们的任务是帮老师排排顺序！谁愿意？（请四名学生到前面，分别拿一条旋律）下面的同学都是裁判，看看他们排的对不对？ 师：大家注意，四条旋律中有两条旋律是相同的，请拿着相同旋律的同学站出来，也就是说在这段音乐中这条旋律会出现两次，请x注意听第一次，请y注意听第二次。另外两条旋律的节奏基本相同，但在音高上有变化，看看你们能不能找对。当你听到你的乐句出现时，要站到相应的位置上，顺序是从右到左依次站好。好，开始！（老师弹奏a主题） 师：我们按照这个顺序唱一唱，我们来检验一下对不对，注意唱准两个变化音。（出示幻灯） 听赏b主题（感受音乐的力度变化） 师：请听主题b，这段音乐的力度是怎样变化的？（板书：主题b。播放b主题） 师：你听得真准，你能用什么样的动作表现渐强的力度？ 师：你看，老师用什么样的动作来表现？（播放b主题，教师示范动作） 师：咱们和老师一起随着音乐试一试？（播放b主题，教师示范动作） 整体听赏第一部分（感受第一部分的音乐情绪） 师：以上我们欣赏的两段音乐就是《卡门序曲》中第一部分的两个主题（板书：第一部分），下面请大家完整地欣赏乐曲的第一部分，思考第一部分的情绪是怎样的？（播放第一部分） 学生完整欣赏乐曲第一部分然后回答问题。 师：第一部分的情绪是热烈、欢快地。（板书：热烈、欢快地） 师：我们刚刚欣赏的a