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小学自然科学教学论文 　　 　　自然科学是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称含括了许多领域的研究是用来定位“科学”是遵守科学方法的一个学科下面是小编为你带来的小学自然科学教学论文欢迎阅读 　　 　　摘要：新课改推广要求基层教育工作者积极践行结合自身的教学实际情况不断创新与发展潜下心来认真研究新课标的优秀观点并结合自身教学实际情况灵活运用结合自身的教学实践经验从“现代教育技术”“综合实践活动”及“开发教学资源”三个方面入手进行了初步的分析与探讨 　　 　　关键词：小学；自然科学；新课标；现代教育技术；综合实践活动；开发教学资源 　　 　　新课改运动的普及与推广要求基层教育工作者积极践行、落实其大力倡导的先进教学观点以及理念并要结合自身的教学实际情况对所运用的理念进行不断创新与发展这就奠定了各学科教师学习新课标理念、贯彻新课标理念、革新新课标理念的重要基调笔者身为一线小学自然教师在平时的教学活动中对如何更有效地运用新课标所提倡的优秀教育理论进行了认真的探索与实践现结合具体的教学实践将个人的一些认识与见解归纳、总结如下 　　 　　一、恰当、科学地运用现代教育技术 　　 　　信息化是现代社会最鲜明的时代特征之一在此背景下各行业各领域都对现代信息技术进行了最充分的运用教育界也不例外《义务教育小学科学课程标准》更是在其教学基本理念中明确指出：“现代教育技术为教育教学开拓了更为广阔的天地教师应当从所在地区的实际情况出发在教学实践中充分运用现代教育技术”笔者认为新课标之所以如此倡导是因为现代教育技术在小学自然学科中的恰当运用能有效拓宽学生的视野范围充分调动学生的学习兴趣能有效兼顾学生的学习差异以下的教学实践便可以充分证明这一点如在教学“人的进化”这一内容时笔者就利用现代教育技术为学生出示了一组猫、狗、大猩猩等不同动物以及人的幻灯片要求学生认真观察图片并回答一动物与人的亲缘关系最近通过观看图片学生很快就能回答出：“大猩猩与人的亲缘关系最为接近”在此基础上笔者又通过图片对比的方式比较了人与大猩猩外部特征的相似之处例如人与大猩猩都能直立行走、五官长相位置大致相同、都具有丰富的面部表情、都能灵活地用手拿东西等借助现代教育技术不仅有效扩充了课堂容量大大开阔了学生的视野而且更为重要的是还使学生对于“人的进化”这一知识点具有更为浓厚的探究兴趣而这很显然为他们在高涨的学习姿态下积极、主动地融入“人的进化”的具体学习活动之中奠定了良好的感情基础由此我们不难看出现代教育技术在小学自然与科学教学中的科学运用具有良好的效果 　　 　　二、灵活组织丰富多彩的综合实践活动现代素质教育理念提倡 　　 　　“学中做”“做中学”的观点即鼓励学生在丰富的实践活动中夯实理论知识、提升实践技能与此相适应《义务教育科学课程标准》持有相类似的教育观点：“教师应用丰富多彩的活动充实教学过程这些活动的开展既能使学生亲身体验科学发现、科学探究、科学创造的过程同时更有利于学生在丰富多彩的综合实践活动中切实发展、提升自身的自然科学修养及综合素质”笔者认为小学自然科学教师在践行这一先进教育观点时应当从所教内容出发从所教学生的兴趣爱好出发精心选择那些与学生生活实际紧密相连、能充分诱发学生兴趣的活动同时又要与学习内容密切相关这样才能确保综合实践活动的作用得到最大限度的发挥对此笔者感受颇深例如在教学了“种子植物与非种子植物”这一节的相关知识点之后笔者就将学习的阵地由课堂转移到了校园这一广阔的空间要求学生利用校园内丰富的植物资源在认真观察的基础上归纳、总结些植物是种子植物些植物是非种子植物这一学习形式新颖别致因此学生的参与热情格外高涨他们全都自觉且积极地投入到了实践活动之中在这一综合实践活动之中学生既懂得了植物可分为种子植物和非种子植物两大类同时更是通过认真观察植物落在地上或者是长在树枝上的种子对其属性进行了科学、正确的判断例如广泛分布在校园中的松树属于种子植物而潮湿、阴凉处的苔藓则是非种子植物；除此之外有些植物的种子是裸露在外的像银杏、云杉等；而有些植物的种子外则有果皮包被着像玉米、菜豆、向日葵等；有果皮包被的最大意义是能对植物的种子起到很好的保护作用进而有益于其传播……如此通过这一综合实践活动一方面学生的自主探究意识及能力得到了显著的锻炼与发展另一方面学生在综合实践活动中对植物类别进行划分的过程更是他们回顾、复习课堂所学理论知识进而建立完善知识结构体系的过程该项教学实践案例充分证明了小学自然学科灵活组织综合实践活动一举多得的良好教学效益 　　 　　三、合理开发一切可用的教育教学资源 　　 　　参考文献： 　　 　　［1］林美玉.“小学科学课程与教学论”的发展与思考［J］.教育与教学研究（3）. 　　 　　［2］袁平.新课程背景下小学科学课教师角色转