语文选修粤教版《唐宋散文选读》《与微之书》课件2.pptVIP

白居易 与元微之书 * 元稹，字微之，河南洛阳人。 支持白居易倡导的“新乐府运动”诗 与白居易齐名，世称“元白”。元和 十年，因与宦官不和被贬于通州司 马，到任不久即得瘴病，几乎命， 且于病危中得知好友白居易也贬， 即产生强烈的政治共鸣。 有关人物简介 白居易，字乐天，晚年号香山 居士、醉吟先生，是杜甫之后的 杰出的现实主义诗人。新乐府运 动的倡导者，强调诗歌讽喻社会 现实的作用，创作了大量通俗易 懂的作品。唐宪宗元和十年，白 居易上书言事，得罪权贵，被贬 为江州司马，被贬的第二年写下 著名的《琵琶行》，第三年，给 好友元稹写下了这封信，叙述了 他在九江的生活，抒发了离别思 念之情。 * 两人同时登科，同授秘书省校书郎，于是结为兄弟，一生在仕途上相互扶持，在生活上相互关心，在创作上相互影响和促进，自始至终都保持了深厚、真诚、纯挚的关系。 讽喻诗运动是以两人的名字为标志的。两人不仅在诗歌理论上思想观点一致，而且在诗歌创作上的艺术素养相等，因而唱和很多。他们许多诗篇在思想内容、表现手法、语言技巧、艺术风格上往往难以区别，这是文学史上罕见的现象。 * 白居易 元 稹 《长恨歌》 《琵琶行》 《舟中读元九诗》 《同李十一醉忆元九》 《连昌宫词》 《琵琶歌》 《酬乐天舟泊夜读微之诗》 《闻乐天授江州司马》 * 目的要求 理解白居易的诗论观点“文章合为时而著，歌诗合为事而作”即诗应“为君为臣为民为事而作”，要“感于事，动于情，兴于嗟叹，发于吟咏而成诗”。 理解作者写此信时的情怀及蕴含于文中的感人肺腑之友情。 学习“所、耳、也”等虚词 “其……乎”的句式 “此……也”的句式 字 词 牵挛 luán 仆 pú 危惙 chuò 数帙 zhì 幢幢 chuáng 恻恻 cè 形骸 hái 提挈 qiè 蛇虺 huǐ 蚊呐 ruì 自给 jǐ 墙援 yuán 啾啾 jiū 瞥然 piē 笼鸟槛猿 jiàn * * 欲二年矣： 天实为之： 况以胶漆之心： 老了 离阔如此： 长期离别 白首： 将要 实，语气词， 加强语气 之，这样 进不得相合： 指热情 有所求 以，凭借 胶漆，像胶和漆那 样粘，不能分开 * 仆： 疾状： 病心： 唯： 封题： 以： 于我： 其如是乎： 所： 左降 幢幢 不可闻 恻恻： 耳 我（谦称） 病的情况 病时的心情 只 封起来，题上字 竟是这样（信赖） 对待我 用 代词 贬官 影子摇晃的样子 放在动词前组 成名词性短语，表 示……的人， ……的事物， ……的地方。 听到心里难受 悲痛、伤心 语气词 表疑问或反问 的句式。例： “其孰能讥之乎？” 《游褒禅山记》 * 近怀 涉 形骸 提挈 所 此……也 蚊蚋 乔 修 青萝 周 罗 池砌 殚 弥 近来的心情 经历，过 身体 提携，扶助 代词 这是……（判断句式） 蚊虫。蚋，吸食人畜 血液的一种昆虫。 高大 长 青色的女萝 （一种爬蔓的植物） 环绕 分布 池边的石阶 尽，全 满 放在动词前组成名词性短语，表示……的人， ……的事物， ……的地方。 * 身健心安 家人团聚 气候适宜 衣食尚足 庐山建庵 怡然自得 * 文章合为时而著 歌诗合为事而作 * 目的要求 理解白居易的诗论观点“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 理解作者写此信时的情怀及蕴含于文中的感人肺腑之友情。 学习“所、耳、也”等虚词 “其……乎”的句式 “此……也”的句式 * * * * * *