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高青双语学校小学部备课
课题
《打字机》
案序
时间
授课人
王瑶
教学目标
1.欣赏管弦乐曲《打字机》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。 2.在听和律动表演的音乐活动形式中，加强对音乐的感受与体验，进而培养节奏感、表现力和良好的合作意识。
教学重难点
听辩音乐主题和乐曲的基本曲式结构。
教
学
过
程
一、组织教学
师：美妙音乐带给我们无限幻想，让我们尽情地畅游在音乐的海洋中吧。
二、情景导入
播放口哨的声音，猜猜是什么声响。
三、欣赏《打字机》，聆听、参与
完整地聆听乐曲，感受乐曲的形象
1、播放打字的声音，猜猜是什么声响。
2、初次聆听全曲
问题：乐曲向我们展现了一幅怎样的画面？你仿佛看到了怎样的场景？
3、揭示标题——《打字机》
介绍十九世纪的老式打字机。
4、播放打字机的声音，请学生找出打字机的声响
打字的声音、自动铃声、换行倒机声
5、介绍作者及创作背景
美国作曲家、指挥家莱瑞·安德森从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了这首举世闻名的管弦乐曲——《打字机》。
6、再次聆听全曲
思考：乐曲可以分成几大部分？
小结：这是一首ABA三段式的曲子。乐曲形象地描绘了当时大城市办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场景。
欣赏第一部分主题音乐
1、出示节奏说一说
2/2? XXXX? XXXX ?︳XXXX ?X ?XX ?︳XXXX? XXXX ?︳X 0 X 0 ︳︳
我爱打字我会打字 ??我是小小 打?字员?? ?我爱打字 我会打字? ?哦?耶
2、聆听第一部分主题音乐。
思考：打字机的铃声一共出现了几次？（4次）
3、找一找铃声和倒机声的位置。
问题：哪几个乐句铃声的位置是一样的？在第几拍上？
4、模拟铃声——“ding”，倒机声——“ca”，加上手势。
5、随音乐用声响表现铃声和倒机声。
6、用打击乐器：碰铃、响板、沙球来表现第一部分主题音乐。
7、完整聆听乐曲。
问题：找一找主题音乐在整首乐曲中一共出现几次。（3次）
欣赏第二部分主题音乐
1、聆听第二主题音乐
思考：乐曲有什么变化吗？找找乐谱的特点（很多休止符号）。
2、结合律动表现音乐
3、分析乐曲的旋律特点
（A段：快速平稳；B段：旋律鲜明，具有动感）
完整地欣赏乐曲——视频：莫慧兰体操，配乐《打字机》
四、小结：音乐和生活是息息相关的。
音乐来源于生活又高于生活。揭示：热爱音乐，热爱生活。??
补 正
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