信息技术与数学教科书的整合研究.pptVIP

(1) 计算器的使用 比如第7页： 思考：教科书为什么要安排利用计算器来计算这一内容？在这一案例中，求精确值和近似值有什么不同？ (2) 算法、逻辑框图和计算机求解 比如第7页： 此外，第136页“信息技术的应用”中也有逻辑框图。 思考：教科书为什么要安排逻辑框图内容，有什么意图（或作用）？ (3) 使用计算机（软件）画出函数图象 比如第31页： 再如，第68页小结里谈到计算器、计算机的作用： 在教学中，也经常使用几何画板动态演示。（《任意角三角函数的定义》教学片断 ） 思考：使用几何画板作图和动态演示的作用是什么？ (4) 教科书中的“信息技术应用” 栏目 比如第48页： 再如，第136 页： 思考：教科书为什么要设置这一栏目？在教学中如何使用这一栏目提供的材料？使用时需注意些什么？ 作业 1 在ppt中“三 信息技术与教科书整合的高中案例分析：以教科书《数学4》为例”给出的四个思考题，选择其中两个，写出你的思考。 ①教科书为什么要安排利用计算器来计算这一内容？在这一案例中，求精确值和近似值有什么不同？ ②教科书为什么要安排逻辑框图内容，有什么意图（或作用）？ ③使用几何画板作图和动态演示的作用是什么？ ④教科书为什么要设置这一栏目？在教学中如何使用这一栏目提供的材料？使用时需注意些什么？ 作业 2 选择初中教科书《勾股定理》单元的一节