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培养医师思维模式的急诊医学论文 　　 　　一、教学设计和方法 　　 　　(一)教学内容 　　 　　由项目主持者制作急诊医学临床思维课件根据急诊医学思维方法选取急诊科典型病例涉及不同病种特别是在诊疗过程中有过失误和教训的病例针对每一病例设置58个问题结合国内外进展制作相关内容诊治进展课件进行一次小讲座 　　 　　(二)教学方法 　　 　　1．授课:将进入急诊科的住院医生包括研究生(含七年制本硕生)、轮转医师及急诊科进修医师作为研究对象在入科的第一周由指导教师集中授课讲授“急诊医学的临床思维方法” 　　 　　2．自学:每两周一次将急诊科典型病例事先发给每位医师针对提出的问题要求每位学员运用急诊临床思维方法查阅相关文献资料进行思考 　　 　　3．集中讨论:两周后将学员集中围绕病例从诊断、组织会诊、急诊处理及如何与家属沟通等环节进行讨论随后由指导老师结合病例进行一次小讲座 　　 　　4．测试:两月为一培训周期在第一次集中时及5次集中后分别进行题型及难易程度相当的测试每次测试要求学员不写姓名仅写明是在读研究生或轮转医师或进修医生 　　 　　5．统计学方法:将两次的测试得分汇总进行比较运用SPSS17．0统计软件进行统计学分析P＜0．05为有显著统计学意义 　　 　　二、研究结果 　　 　　本研究共纳入学员34人其中研究生8人轮转住院医生21人急诊科进修医生5人分3组每组