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探究新课标下高考的评价功能 探究新课标下高考的评价功能 2013年福建理综高考试题（物理）能紧扣新课程标准，既体 现了我省中学物理教学的实际状况，又体现了新课程的理念和要求。 按照“提高质量，保持平稳”的基本原则，注重检测与评价功能，体 现对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标的耍求。 既有利于高校选拔人才，又有利于推进普通高中实施素质教育，也为 新一年高三物理复习教学指明了方向。 一、评析试卷结构探究试题特点 1 ?实现稳步推进，做到适度创新 试题充分体现《考试说明》中所阐明的“力求稳步推进，适度创 新”的要求。在形式、结构及命题要求上都与2013年我省《考试说 明》基本一致。各题分值不变，题量也符合规定。试卷难度与前两年 基本持平。虽与《考试说明》中设定的0. 55-0. 60难度值范围有一 定的偏差，但大多数人对“稳步推进”比较满意。 试题题型、题量、所考查的知识点大多数都在预料之中。试题避 免了 “繁、偏、怪” o涉及的物理过程和背景材料大多是经典的，为 考生所熟悉。在常规屮见新意，基础屮考能力，还突出了物理方法以 及实验素养的考查。考生觉得似曾相似，但又有一定 的陌生度，考查的虽是基础知识，却隐含了对考生能力高低的 鉴别。 2?侧重考查基础，突出主干知识 试题不刻意追求情景新颖，讲究知识的覆盖血，于基础中考查能 力，引导回归教材。能依据《考试说明》的要求，