《道德与法治》初 一下学期 集体生活成就我 .pptVIP

现实 例子 他们完成了团队目标，又在这个过程中展示自己的特点和能力，成为运动明星。 * 你觉得入伍前后哪个更帅气一些？为什么？ * 第六课“我”和“我们”第二框集体生活成就我 * 目标 养成热爱集体、奉献集体的精神。 在集体中涵养自己的品格，发展和完善自己的个性。 知晓集体生活的作用，以及怎样在集体中发展自己的个性。 * 一、在集体中涵养品格 * 元元被父母宠着，什么事也不做，直到上了初中，大家打扫卫生，看到所有同学都在劳动，自己什么也不会，心里很着急，班长看到元元，了解情况后，主动帮助他，从简单的开始…元元回到家以后把自己的卧室收拾的干干净净。 元元为什么会改变？对他有什么影响？ 元元的故事（一） * 活动探究： 我在集体中的角色是 ，我承担的职责是 ，为这份责任，我付出的努力是 ，我学到了 。 * 在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 * 第一： 培养我们负责任的态度和能力 问1：集体生活的作用？(集体生活涵养了哪些品格） * 敬爱的刘老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计…..我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您！ 学生 元元 某年某月某日 在集体中涵养品格 元元从担任班级黑板报主编中得到了哪些收获？ 元元的故事（二） * 第二： 培养我们人际交往的基本态度和能力 问1：集体生活的作用？(集体生活涵养了哪些品格） * “上课铃响了，同学们快进教室!”老师提醒到，王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”那个同学再三向她说对不起，她却不予理睬，继续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 王小燕同学做得对不对？为什么？ 集体中的小插曲 * 小组讨论 在集体生活中，与他人交往时，你最在意什么？ * 真诚、礼貌 、言行一致、理解别人、尊重他人、被理解、被尊重、、、、 大家都在意 * 我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 问1：集体生活的作用？ * 二、在集体中发展个性 * 你有个性吗？ 所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等，任何人都是有个性的。 * 我是班级之“最” 个性展示板 推举一下班级个性鲜明的同学，说一说他们身上的优点（最好自荐哟）。 你敢表达吗 * 个人是否圆满，是由个人和周围世界的交往与联系是否圆满决定的 苏霍姆林斯基 * 你知道怎样培养个性吗？ ①集体生活为我们搭建起与他人，与世界交往的平台，在这个平台上，我们要展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 问2：如何在集体中发展个性？ * 个性的形成和发展，离不开个人与周围环境的相互影响，在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中，更深入地认识自己，不断发展自己的个性。 * 刚做完黑板报走进教室的元元看见班级的几个同学正围在一起，她走上前去听见同学们谈论着： 小东说：“我喜欢读书，擅长写作与演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。” 小文说：“如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。因为我是一个完美主义者，处处想争第一。” 元元的故事（三） * 小丽说：“我是一个乐观主义者。每天我的笑声总能感染身边的同学。 小明说：“有的同学说我“小心眼儿”，踢足球不带我，我很伤心。但是我感觉自己根本没什么不对的地方。 替元元分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？你认为他们应该怎样更好地参与集体